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英语教学中，我们经常碰到的困难之一就是如何保持学习者的兴趣，而音乐（歌曲）作为一种特殊的语言材料，因为其不分国界、不分老幼、不分背景都适合的特点，往往被作为课堂教学中最好的语言材料之一而得到广泛运用。 一、课堂歌曲教学的规划 歌曲的选择是第一步，也是最难的一步。以下因素是在选择合适的歌曲时要考虑到的： 1、课堂的教学目标 也就是说，在选择合适的歌曲之前，要先确认这堂课是以词汇、语法、语音还是某个话题的学习为核心？ 比如，美国上世纪七十年代著名的歌手和作曲家卡莉·西蒙（Carly Simon）的代表作You're so vain（你是如此自负），是有关恋爱中自负者的歌曲，可以用作自恋自负者主题的学习材料。 再比如，英国著名歌手菲尔·科林斯的歌曲In the air tonight（今晚夜空中）使用了较多的现在完成进行时，所以可以作为学习该时态的语言材料。 不过，无论你本堂课的教学目标是什么，在选定了某首歌曲之后，也不要仅限于把该歌曲用于实现你设定的主要教学目标，也可以教授歌曲中的其他语言点。比如在教授歌曲In the air tonight时，除了侧重现在完成进行时的学习之外，也可以学习歌曲中的短语，如lend a hand或是keep your silence up等。 2、学生的语言水平 班级学生的语言水平不但会决定你该选择哪些歌曲，而且还会决定你采用相应的什么活动形式（游戏还是书面练习）用于教学。比如说，对于低水平的学生来说，如果歌词唱得太快，学生会很受打击；而对于水平较好的学生来说，那些简单重复的歌词又会令其兴趣全无。 3、学生的年龄层次 如果学生都是幼少儿，最好选择歌词重复性强、很容易听懂的歌曲。而对于年龄更大的十几岁的学生来说，最好采用较新的流行歌曲或摇滚歌曲。其实，只要问问学生自己平常都喜欢听些什么歌曲。对于成人学生，最好选择适合他们年龄段的歌曲。 4、学生的文化背景 如果班的学生来自不同的国家或地区，他们相互之间在文化上存在较大差异的话，在选择歌曲时就要考虑兼顾及其忌讳问题，最好让孩子们自己选择。 5、歌曲的选择来源 最好的网站是YouTube，大家只要给电脑配上浏览器翻墙工具即可。当然，有的时候，还是得需要用CD什么的，毕竟YouTube不可能收录所有的歌曲。国内的来源，就考虑一些主流的音乐App吧。 二、英文歌曲教学六步走 以下六个步骤可以作为歌曲教学的主要流程和方法参考： 1、听歌 无论如何，先让学生听起来。不要给学生任何压力，毕竟这是在学歌曲，别到了最后让学生觉得又在上传统意义上的英语课了。 如果所选歌曲有MV的话，就播放MV，毕竟视频化的内容谁都更喜欢看。 可以问问学生之前有没有听过，注意这时不要给学生布置任何任务要求，就让他们纯粹地去欣赏歌曲即可。 2、就歌曲标题提问 所提问题可以参照下面的歌曲示例： 1）英国著名歌星约翰·列侬（John Lennon）的歌曲Jealous Guy：
2）英国上世纪七十年代著名的皇后乐队的经典代表作We are the champions：
这种提问活动可以安排在正式开始听歌之前，老师先把学生分组，每组2-4人（每组具体人数视班级总人数而定），让学生分组讨论，给出反馈意见。 除了听前提问，也可以在听前教授歌曲中的一些有难度的单词，也可以先给学生几个单词，然后让学生从歌曲中找出跟所给单词元音部分发音相同的单词，以此来训练学生的语音识别能力。 3、再次听歌，这次看着歌词听 这步可以按照下面的方法操作：
4、聚焦某个时态或其他语法点 一般来说，每首歌曲都会聚焦使用某种时态。老师可以这么操作：
通过这种方法，可以让学生学习讨论该时态的基本用法及其构成方式。此外，这也可以提升学生对语法灵活性的感知能力，甚至培养学生对于歌词这种韵律化、诗歌化的语言的理解和使用能力。一般来说，学生都会认为歌词应该按照语法规则来呈现的，但实际情况是，很多时候，因为韵律的需要，歌词会打破语法规则，采用倒装等更为灵活的形式来体现。 5、聚焦单词、短语和习语 上面提到很多歌词会打破语法规则的束缚，其实歌词中也有很多词汇的用法，极具创意和艺术性。比如在教授皇后乐队的歌曲We are the champions时，老师可以这样提问学生：
老师在详细解释这些单词、短语和习语的用法后，可以在必要的情况下，举一反三，给出更多的例子。 6、结尾要富于创意 创意是保持学生兴趣的重要手段，但不能仅限于教学方法的选择。比如，除了要重点考虑前文提到的诸多因素之外（学生的年龄、语言水平、文化差异等），老师可以组织一些能够激发学生创造性思维的活动。比如老师可以这么做：
歌曲的教学方法可谓林林总总，以上仅供参考，只愿起到抛砖引玉的作用，欢迎并期待更多的歌曲教学方法的分享！ |
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