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除了通过课时或单元复现来巩固学过的语言知识外，阶段性复习在幼少儿英语课程中扮演着非常重要的角色。学生可以系统复盘所学知识，发展思维能力，重构知识体系；老师则可以查缺补漏，巩固教学效果，提高教学质量。  在幼少儿英语课程设计中，复习课通常都专门留有独立的课时，但如果方法不当，难免会落入机械重复旧知识的窠臼，甚至会把复习课变成刷题课。 张敏老师认为：一定要用上新课的心态设计教学，才能上好复习课，做到温故而知新，用旧知识上出新感觉。今天就从教学目标、课堂活动、学习评价三个维度分别列举幼儿与少儿英语课例。 Step 1 明确教学目标  FW2丨Unit Home Ferris Wheel幼儿英语的复习课频次是每个单元1课时，以第二级别Home单元为例： Lesson aims · Review what you have learned in this unit · Complete a self-evaluation · Ask and say where people are Main Vocabulary & Key language · bathroom, bedroom, dining room, garage, house, kitchen, living room, yard · Where's Mimi? · He's/She's in the (bedroom). · He/She isn't in the (yard). 除了复习本单元的单词和句式外，复习课通过设计新的活动来强调对语言知识的灵活运用，实现温故知新的目的。此外，小朋友们还要完成一份自我评估，这对幼儿阶段的小朋友特别重要，帮助他们逐步建立自觉的学习意识，还能激发他们的兴趣和建立信心。 GW 3 丨 Unit 3 School days & Unit 4 My day   而Guess What!少儿英语的设计是每两个单元1次复习课，占用2个课时。将两个单元内容融汇巩固，更加考验孩子对知识点的掌握程度。 Lesson aims · Students reinforce the language ofUnits 3 and 4 by exploring the theme of summer camp. ·Students play a board game andcontinue reinforcing the language of Units 3 and 4. Main Vocabulary & Key language · collage, tent · daily activities, days of the week, play tennis, go to art club, play soccer,every, August, morning, afternoon, evening · Whatdo you do (at summer camp)? · I (get up) at (eighto’clock) in the (morning). · We have (eggs forbreakfast). · What time do you (have lunch)? · I (havelunch) at (twelve thirty). · I don’t (sleep in a bed). 与Ferris Wheel幼儿英语类似，Guess What!少儿英语的复习课同样以全新的活动设计来巩固两个单元的语言知识点，并且活动形式更加丰富，语用技能训练也更加全面，完美体现了温故知新的复习理念。 Step 2 巧妙的活动设计 复习课采用新的活动设计，目的并非只是求新求变，更重要的是适合巩固复习，特别是帮助学生从记忆、理解等低层级认知技能（LOTS）逐渐过渡到分析、评价等高层级认知技能（HOTS），实现语言知识的内化与运用。 幼儿阶段的语言知识以词汇和简单句型为主，可以运用闪卡、海报、手偶等教具辅助学生加强巩固，例如Home这个单元复习单词时下面这个闪卡活动。 闪卡活动丨 Where's Dylan? · 将bathroom,bedroom, dining room, garage, house, kitchen, living room, yard这些home闪卡贴到白板上，选择其中一张闪卡在下面贴上Dylan的闪卡，或是写上Dylan的名字。 · 选择一名小朋友猜测Dylan的位置，向你提问： -Is he in the bedroom? 教师回答 -Yes, he's in the bedroom -No, he isn't in the bedroom. 一旦孩子猜对了位置，TA就可以更改Dylan的下一个位置。 这个活动不仅能够训练句型、记忆单词，而且孩子在提出问题前需要有个分析思考的过程，实现了LOTS向HOTS的过渡。类似的活动在Ferris Wheel的活动库里有很多可供老师备选的资源。 此外，Ferris Wheel每个单元都有4首朗朗上口的歌曲歌谣，除了学习语言外，辅助的歌曲动作可以训练粗大/精细运动技能，Values song可以培养核心素养。复习课上可以使用歌曲的卡拉OK版本，让孩子分段演绎，或者用每个单元的动画故事为背景进行role play，这些都能加强孩子的参与感和成就感，并且在演绎过程中，促进创新等高阶认知技能的发展。  FW2丨Unit Home 少儿阶段的孩子可以在复习课的活动设计上加大HOTS的权重，比如提出开放式问题：本单元记忆最深刻的内容有哪些？哪些内容比较容易/困难……留出时间让学生回顾并思考。对于学生们喜欢的游戏活动，可以安排再做一次。 GW 3丨Unit 3&4 Review 还是以Guess What!两个单元School days和My day复习为例，引入一个Clara参加夏令营的故事，首先用puzzle活动复习词语，然后融入听力练习。  听力活动丨Listen and say the numbers · 教师介绍听力背景和图片。 T: Let’s find out about Clara’s summer camp! What’sthis? (P1) SS: It’s a butterfly. T: What does Clara have forbreakfast today? (P2) SS: Eggs. T: Who’s this? (P3) SS: Her friend. T: What’s this? (P4) SS: It’s a tent. T: Listen and say the numbers. · 播放录音，学生根据录音Clara的话来指向对应描述的图片。 · 第二次播放时，教师分段暂停，询问更多细节问题： T: When does Clara go tosummer camp? SS: On Friday evening. T: What time does sheget up? SS: At eight o’clock. T: What club does she go to inthe morning? SS: Tennis club. · 然后根据听力内容判断句子正误，如果需要录音可以再放一边。同时学生将错误的句子以Clara的口吻改正： -I don’t play soccer. I play tennis. Guess What!第二课时的复习课更倾向于HOTS的发展，学生拥有更大的自主性，教师也更便于观察每位学生对知识点的掌握情况。 GW3丨Unit3&4 Review 2 同样以School days/My day复习课为例，这是一个Times semaphore game，里面包含了各种关于时间的表达： o’clock, thirty, a quarter after, aquarter to 如果学生们不够熟练，老师可以用钟表展示。 游戏前的热身环节老师可以邀请学生抽取daily routine的闪卡再加时间造句，如： -I (get up) at seven o’clock. 游戏活动丨Play the game · 游戏两两一组用纽扣和硬币进行游戏，从Start先到达Finish的学生获胜。 · 游戏中的两人用不同颜色的纽扣代表，从Start出发，依次投掷硬币，正面走两步，背面走一步。例如： 当S1降落到黄色区域时S2需要用What time do you ... ?的句式提问，如格1： S2：What time do you get up? S1需要用格上指示时间回答: S1: I get up at seven thirty. 当S2降落到绿色区域时S1需要用What do you have ... ?的句式和图上活动和时间来提问，如格2： S1: What do you have on Monday in the morning? S2: I have English at nine o’clock. 回答无误则可以停留，回答错误要后退一格。先到达Finish的学生获胜。 · 课堂上根据时间分配安排学生玩这个游戏，过程中教师巡场，适当提问并提供帮助。 这种棋盘游戏和知识点的融合的是不是特别巧妙呢，老师们不妨试试哦。 Step 3 高效的评估方法 复习课上收获的不仅仅是学生，对老师同样有意义。评估孩子们对知识的掌握和理解，以便更好地安排接下来的教学计划和侧重点。 幼儿阶段要鼓励孩子自评和反思，例如在前面介绍的Ferris Wheel幼儿英语中Home单元，老师可以用中文询问孩子：哪一个活动能帮助你记住这些房间单词呢？这个视频怎样帮助你理解这个故事呢……帮孩子回顾单元中做过的活动，并鼓励翻看之前的教材内容，确保彻底掌握之前做过的题目。  FW 2丨学生用书自我评价  FW 2丨活动用书自我评分  FW 2丨单元评价报告 同时教师笔记中还有教师对于学生的评估和反思。 FW2 Assessmentsheet 少儿阶段就不仅仅是自我评价了，单元测试是必不可少的，Guess What!少儿英语除了每个单元测试卷外，每两个单元的复习课同样有测试题。 GW Unit Review test 关于幼少儿英语的复习与展示，张敏老师曾经在「传递教育直播间」专门做过一期课程，感兴趣的老师可以去学习。 |
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