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如往常一样匆匆步入校门，迎接我的是一个突如其来的拥抱，一个上学期教过的学生，准确的说是几个，这已不是第一次被热情似火的拥抱到了，我怜爱的看着她，手臂依旧没有松开的意思：“老师，我们想死你了！”“您到底什么时候再给我们上课？”“老师，哪怕就一节，求您了。”如鸟儿般叽叽喳喳……我不禁鼻子一酸热泪盈眶内心激动不已，但故作镇静：“为什么想我？说说你们的理由。”“没有为什么，就是想你！”好霸道的回答。 上学期为六年级五班的语文老师带了两个月的课，那段和孩子们朝夕相处的日子确实令人难忘：课堂45分钟除了教学大纲所规定的内容，与孩子们交流探讨更多的是教育方面的知识：继续我的教育“方针”——先成人，后成才！做人与做事的基本原则、简单礼仪、学习与生活好习惯的养成教育，常常将语文课上成中外经典故事或历史课。为培养孩子阅读理解与习作能力，利用课堂有限的时间引导学生阅读体会文本内涵、感悟作者写作意图及思想感情，指导学生学会自主学习：利用列提纲概括文章段落大意，学习文章的写作方法并尝试习作应用。这些是每个语文老师所必须进行的教学内容、是我们该尽的义务。可我没有想到课堂上曾经无意识的举动：给孩子一个赞许的眼神、一个爱抚的动作、一次亲切的问候、一次赞许和表扬……会让学生们对我如此留恋不舍。 亲爱的宝贝们：这是你们在小学的最后一个学期了，我会尽力抽空和你们在一起感受学习的快乐、珍惜我们的感情，希望未来的几年、几十年你们会偶尔想起我，想起我们曾经一起经历过的短暂而美好时光！ 作 者 简 介 |
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