分享

很多人都知道钱学森之问,但很少有人知道他其实回答了这个问题

 抽烟不喝酒饮茶 2020-11-17

大家都知道大名鼎鼎的钱学森之问。2005年,钱学森感慨说:“这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”这是钱学森对当时中国的教育方式和学生培养模式的一种反思。

大家可以看两弹一星元勋,很多人都有留学的经历。并且一部分人都是民国时期的教育经历。为什么国家的经济社会进步了很多,但是在科技大师方面却越来越稀少了,这问题被誉为中国教育事业发展的一道艰深命题,在当时和现在都引起无数的讨论。

钱学森之问是设问句

钱学森之问其实不是疑问句,钱学森之问是设问句。钱学森的疑问自带回答。钱学森不仅仅对当时的这种现象提出了自己的疑问,还对这个提问提出了解决方案。不过大家普遍都知道钱学森之问,对钱学森的回答知道的不多而已。

培养出一个大师级别的人才是一个很大的系统工程。是需要多方面多角度综合努力下才能够破解。毕竟钱学森不是从事教育的,他的解决方案只是针对大学教育他遇到的问题。在破解钱学森之问的系统工程中,钱学森的建议其实被绝大部分采纳了。只不过钱学森的意见只针对大学培养的部分内容。所以不好以钱学森的名字命名。因此只有钱学森之问,没有钱学森之答。

钱学森对当时的大学教育非常不满,他针对当时的大学的培养方式提出了严厉的批评。他认为当时的大学的专业设置的和学习模式非常有问题。所有的学生只学习自己的专业,不要说和自己的专业有关系的相关学科,就是和自己的专业的兄弟学科都一无所知。

用钱老的话讲:“这些学生对就会自己的专业那么一点点,其他的知识几乎一无所知。”你要是有相关的创造性的研究发现,你必须要懂很多学科才行。你不但要是自己专业的专家,还要懂其他专业的东西,现在的大学生培养是自己的专业的深度够,但是广度实在有问题。所谓的大师,必须是两个,甚至是多个学科的交叉点。你在这个交叉点上面有一定的突破,那么你就不得了了。你可能有远超过前人的发现。你才可能成为大师。

钱老建议,以后大学不能再只学专业知识,还要学习其他基础知识。甚至不能只学习科学技术,要什么都学习。不但要学习科技,还要学习文学、艺术学习音乐。一个大师不仅仅是专业,还要博学。不仅仅要有深度还要有广度。有的时候,你的广度比深度要重要。下面这张图可以说是非常说明问题的,分别是钱学森、冯卡门和普朗特。分别来自不同的国家,相互是师生关系。但是领域又不完全相同。

钱学森和当时学生的差异

钱老之所以这样说,主要是按照当时的老一辈科学家和当时的大学生做比较。钱老虽然因为空气动力学被广为人知,但是他所能够从事的领域远远不止。钱学森所从事的领域非常广泛在很多领域有非常大的成就。主要有应用力学、物理力学、航天与喷气、工程控制论、系统科学。钱学森对系统工程、人体科学、思维科学等方面也有一定的研究。

有一个小插曲可以说明钱学森当时多厉害。当大领导咨询钱老谁能负责某个工作的时候,钱老经常第一个推荐的是自己。但是钱老不可能分身,所以其结果是领导往往问除了你还能谁做。因为要同时从事多项工作,钱老只能负责最关键,最不可替代的工作。否则钱老会有更多的成就。钱老不但专业领域有深入研究,相关学科也足以独当一面。

但是这一点对于当时的大学生是不可想象的事情。他们只可能做自己专业的事情,而相关的工作基本上就做不了。而搞航天当时就需要一些除了自己专业领域外的创新性工作。所以,钱老对当时的很多研究人员的素质和水平不满意。

珠峰计划‍

为了破解钱学森之问,很多名牌大学对大学的培养模式进行了大规模的改革,至少或进行了相关的试点,这就是大名鼎鼎的“珠峰计划”。“珠峰计划”的全名叫“基础学科拔尖学生培养试验计划”。国家选定了包括清华北大在内的17所985大学作为试点学校。不过比较特殊的是虽然这项计划是由国家主导,但是国家却没有提出任何意见,具体怎么做,每个学校自己决定。更有特点的是这项计划要求所有入选的17所学校不许宣传,不许张扬,埋头苦干。

入选的每个学校都有自己的措施,但是大致的共同点就是在大一甚至大二阶段不分专业,全部上基础课程,再上完基础课程以后再选专业。在某个领域内,相关的课程都学习。这样让所有的学生对某个领域内的相关基础知识都了解。用这种方式让学生由以前的专才变成现在的通才。所以大家看现在一些名校的大学生,为什么他们在大一大二没有具体的专业就是源于他们是珠峰计划的学生。

这样的学生都是非常优秀的学生,从目的上讲,国家是要把他们培养成大师级别的人。所以,家里要是有孩子,学习得不错,可以试试报珠峰计划。在招考的目录中,珠峰计划的名额都是专门备注的。不过,声明一下,无论哪个学校的珠峰计划都是这个学校相对比较难考的。各位家长和学生需要量力而行。

最后,要稍微感慨一下,就是珠峰计划也出现了一些问题。其中最大的问题就是珠峰计划的落实过程中,很多学生的想法和国家的初衷有很大的不一样。国家是按照大师培养学生,但是很多学生并不是按照大师自我要求。他们选专业的时候不是看对那个专业感兴趣,而是看哪个专业赚钱多,哪个专业赚钱多就选哪个。这就无解了。明人不说暗话,你都看完了,麻烦点个赞,要是加一个关注就更好了。

    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多