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图片来自网络，如有版权即联系删除 文 | 趙玉平 平讲平说2404期# 今天我们来谈一个比较有趣的话题，有一个MBA的同学这两天家里有好消息，生了一个宝宝，添了一个小老二。沟通的时候，他就说感觉到有两个孩子了，压力更大了，责任也更大了。接下来他就谈到了一个问题，老大或者老二这种出生顺序对于两个孩子的性格或者是学习表现有没有明显的影响？ 实际上这种出生顺序对孩子发展的影响还真是人们关注的一个热点，在这方面有一些比较著名的研究。著名的心理学家阿德勒有一个特殊的本事，他可以通过一个人的言行、沟通方式判断出这个人在家里边排行第几，并且基本上能做到百发百中，屡试不爽。据说在聚会的时候，人们往往请阿德勒出来猜一猜某个人在家里排行第几，以此作为一个解闷娱乐的小游戏。那么阿德勒的基本思路就是，不同的出生顺序对于言行性格、沟通方式都会有影响。通过分析这种影响，就可以反推出此人的出生顺序。 说到这儿，我们这位MBA的同学就说了，我们家老二是个男孩，一定要多练练他的胆量，锻炼他的独立自主和责任感，我们两口子都不会溺爱孩子的，否则就等于把他给害了。 我相信这个同学的想法也是很多家长的想法，现在大家都已经有了一些关于孩子的培养教育方面的基本常识，溺爱这件事情在家庭当中已经很少发生了。不过实际上，作为家庭当中最小的孩子，他的成长过程中确实会发生一些跟这个排序有明显关联的问题，仅仅关注溺爱不溺爱还是不够的。 我们来谈两种典型行为： 第一是关于照料的问题。因为他是最小的，所以全家人都会给他很多的照料，在各方面都会比较照顾他，这种情况从小到大会持续很长时间。于是家庭中最小的孩子往往是比较外向的，喜欢跟别人打交道，会交朋友，遇到困难的时候懂得呼叫别人来帮助自己，这些是优点。不过也会有些问题，比如说遇事往往喜欢逃避，无法独自面对挑战和问题，在做决定的时候往往决心不够，有的时候还会缺乏主见。所以在很多事业或生活的十字路口上，他都难以作出选择，比较犹豫，这个时候就需要家庭成员更多的支持。说了这么多，关键词是两个，一个是逃避，一个是没有主见。 进一步分析和研究发现，还有另一种行为对排行最小的孩子他的发展也有影响，这种行为是指导行为。也就是当这个孩子出生的时候，家庭结构是前边已经有了父母，有了一个哥哥姐姐或者是两个哥哥姐姐，在这样的情况下，最后出生的孩子就是家里的被指导者。父母或者哥哥姐姐，无论是学习上、生活上都可以给他很多指导和建议，都可以把自己拥有的知识传授给这个孩子，而他自己却没有机会去指导别人。换句话说，就是别的家庭成员都可以给他当老师，他却没有机会去给别人当老师。 心理学专家在研究中就发现了，这个当老师的过程非常重要，对于智力发展，对于学习能力的提高，那都是相当重要的。如果总是被别人指导，总是给别人当学生，没有机会去当老师，那么这个孩子在学习成长方面表现就不会太理想。这里边两个关键词，一个是被动，一个是被指导。 所以分析了半天，我们实际上讲了4个关键词：逃避、无主见、被动、被指导。从这4个词里边我们能得到一些启示，父母在培养教育家庭当中最后出生的子女的时候，应该注意要给他独立自主承担一些事情的机会，遇事多听听他的想法，锻炼他的主见，锻炼他的独立思考，要划定关心和关注的边界，不要管太多，避免他形成过度依赖的这种性格。还有就是懂得在他面前适度的装傻和示弱，给他提供当老师的机会，给他提供帮助别人的机会。总而言之，温室的保护之下，只能培育出柔弱的花草，经历风雨的考验才能长成参天大树。 好了，今天的内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。
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