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小读者来信： 亚凌老师好，此刻我正在看书，一句“十三四的孩子都处在甜美的花季”刺伤了我，真是虚假的一本书。在我的成长中，只觉得烦心事一波一波：无法把握方向的事，与自己希望相差很远的事，老师爸妈眼巴巴地等着我去做而自己又不喜欢的事。我呢，又没有关系好到可以吐露秘密的好朋友，成长，莫非就是积攒憋屈的过程？ 亚凌老师，您能告诉我，成长到底是咋回事，咋样才能不伤害自己又可以好好成长？ 期待您的解答。 一个茫然的初二女生 成长中的小烦恼 孩子： 你好！ 聊聊成长这个话题吧。 成长，就是学着自己解开思想疙瘩的过程。我自己上初中时，就经历过冰火两重天。 初一时的语文老师姓李，50多岁，可能我的语言风格与叙事习惯李老师很喜欢吧，每次作文讲评课，他都边读边夸赞我的作文如何接地气如何深刻。初二时换了位王姓语文老师，我的作文再也不曾被表扬过一次。那时的我，毕竟也是孩子，巨大的落差，心中燃烧着不平，想象着王老师对我的讨厌与偏见，着实不是滋味。不过脑子还是清醒的，坚定一点：表扬不表扬是老师的事，好好写才是我的事。 若干年后，当自己也成了语文老师时才恍然大悟：每个老师都有自己衡量作文好坏的标准，也都有自己对作文的偏爱。换句话说，只是两位老师对好作文的认识不同，绝非对我有意见，更不是针对我。可那时没有人告诉我这个道理，我也没有找别人去交流，好在自己磕磕绊绊地走了出来。如果一个孩子不够理性不够坚强，不就困在了假想的伤害里出不来？ 任何一种不良的情绪，都不应该郁结在心里，都得想办法排遣——写下来，或说出去。 写下来，写在日记里。我是不赞成大人随意翻看孩子日记的，孩子为什么不可以有自己的秘密？过于透明不好玩，没有秘密的人生太平铺直叙。 倘若你讨厌某个人，又无法避开，就写下Ta令人讨厌的地方，也写出自己真实的讨厌心理，对，反复写。可能在第一遍时，你满腔激愤，如同写小说般，有细节有心理推测有场景再现。第二遍，或许只剩下记叙事件本身。第三遍，兴许你会扔掉笔感慨：天哪，这点鸡毛蒜皮的事还用得着天天写？我太小肚鸡肠了。你是不是在写的过程中释然了？ 你暗恋某个人，也写出来呀。Ta值得你爱恋的好，你配不上Ta的差，你们中间的距离。Ta是优秀的，你是为了靠拢优秀而努力成为优秀，还是在自惭形秽中去思考提升自己的途径？当然了，你或许会惊讶地发现，你喜欢的并不是Ta而是Ta身上表现出的好。或许你走近了看仔细了，却发现有些好只是看起来的好，并非真的那么好。至此，你放下了，而后转身离开。 其实每个人在成长中都需要一个“树洞”，日记或密友。将你的困惑与思考写在日记，或倾诉给密友听。 被伤害围困时的你，就像一个人行走在冰天雪地又适逢漫漫长夜。你得驱赶侵袭而来的恐惧，用大声的呵斥刺穿夜的黑，给自己壮胆；你得驱赶试图将你冻僵的寒冷，用更快地行走给自己供热…… 成长中会遇到什么，没有人说得清，能说得清，是成长从来不是边走边唱一路芬芳，也不是掌声陪伴鲜花相迎。成长有时更像骨骼还未发育好却摔得粉碎，只能拖着伤残一路爬行，愈合的事只好交给时间；鞋底本来已经磨得很薄很薄了，还偏偏遇上了石子路，硌得脚心生疼。说到此处，又想起了两个人，两件事。 她叫秋天，我的闺蜜。宿舍有人“丢”了钱，就意味着有人“偷”了钱。只有她的家在农村，家境贫困，毫无悬念就成了怀疑对象。怀疑是你的事，没做我自己知道，照样抬头挺胸出入宿舍。以至于那“丢”的钱最终找到没，鬼才有时间搭理。 我不欠你的钱，我也不在乎你一个道歉。 想起闺蜜秋天，就觉得那应该是对伤害最洒脱的态度。 又一好友，班上突然谣传她喜欢某某。“某某”，全年级最帅又酷的男孩，帅到独来独往几乎没有朋友。好友笑道，不喜欢那么好的一个人，才是脑子有问题。不争辩，不解释，做好自己。奇怪的是，再没人说她喜欢某某了。 谣言得不到回应，自然不会再“四起”。 想起好友，就明白自己拒绝介入，连谣言也会无趣溜走。自己在乎，才会被伤害。 成长中无风无浪日子不就成了白开水？成长就是学会与自己对话的过程，就是培养自己成为自己的最佳闺蜜或哥们的过程，就是可以理性分析依然感性做事的过程，更是生成矛盾与解决矛盾的过程。 记住，成长就是解开思想疙瘩的过程，可以用方便的一切方式，更可以求助一切可以求助的人。只是要牢记一点：学会避免受伤，更不能自我伤害。 （封面及此图借自丑小鸭中学校园文化——詹大年校长的理想王国）
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