 现在将师友们给她的建议整理如下： 潘老师说： 我觉得这个孩子受委屈了，家长没有站在孩子的角度引导孩子，学校老师又将问题推回给家长，孩子被孤立了，当然对着干了。孩子还在义务教育阶段，学校老师怎么可以这样说呢？！如果是这样带着偏见的学校老师，可以的话，建议家长帮孩子转学可能会更好些……  “火凤凰”讲师团的常飞艳老师说： 通过孩子的表现我认为: 1.孩子渴望被关注。他得不到老师或父母的认可，所以会故意做些叛逆的事引起注意。 2.缺少鼓励。面对这类孩子，作为他得班主任应多发现孩子的优点，适当的表扬他，而不只是批评他。 3.与孩子建立良好关系，进行正面引导。孩子的父母应该要与孩子建立好亲密关系，多跟孩子谈谈心，谈谈他得表现和与同伴交往的情况，并给他分析和正确的引导，并跟班级老师坐下再深入的沟通。孩子所有的情绪和行为背后，都有他的需求没有被满足，我们要找到他的需求点，这样才能更好的解决问题。  何欢说： 1、与班主任老师、其他老师沟通，得到理解、支持与帮助。 2、“不尊重老师”的行为肯定不是针对所有的老师……为什么孩子做了作业也不愿意交？要协助孩子找到原因，必要时进行调整。 3、孩子的学习习惯、朋辈交往、师生关系等都遇到了困难与挑战，父母要协助孩子度过这个难关，而不是站在旁边指责他做得不够好。 4、孩子需要获得认同、鼓励，对自我的空间感有较强的控制，敏感、易激惹，行动容易出现偏差，自我行为约束能力较差，说明在幼小年龄段没有建立起良好的行为规范与认知，需要进行认知教育与行为规范训练。 5、孩子的问题恰恰是家庭教育的盲点呈现，家长要通过孩子的问题，看到自己的责任与方向，努力“补课”，只有自己成长了，才有能力帮助孩子成就更好的未来！  祝福这个孩子！ 祝福成长！ |
|
|
