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■子君 那些年，那些事，在我的脑海里再次出现。那是一封充满鼓励的敞口信件，来自我一生最尊敬的老师。 这封信，是老师对我殷切的希望，也是对新任班主任的一种信任，敞开信封是为了避嫌——老师对学生的书信没有不可告人的秘密。然而，我的新班主任却禁不住诱惑，探秘一样打开信件，断章取义，把信交给我时“关心”地警告“记得你二叔……切记切记！”云云，搞得我一脸蒙圈，因为我不懂他要表达的内涵，我接过好几页已经被现任班主任揉皱了的信。这是初一班主任老师（当年调离）的来信，读到信中加着重号的“不要前功尽弃”六个字，我疯跑到校园外的河沟边痛哭流涕，不是对来信老师的感激与思念，也不是对现任老师偷看信件的埋怨，而是对自己读书命运的悲恸，对家庭负担的一种理解和强压下的一种自励。我永生难忘这六个字，我一直把这六个字当作信念，虽然我没有很好地实现老师的殷切期望。 事情远不止我想象的那么简单。我哥周日从泗阳回老家，严厉批评我的所谓“师生恋”，我无从解释。悲苦中的我，夜深人静的时候，独自跪在父亲遗像前，向父亲诉说。我努力让自己平静下来，我只是一粒尘埃，我的份量不足以让那么多厚重的关爱背负在身。 后来，我上学期间是恍惚的，迷茫的，当我要参加全市数学竞赛的时候，才从恍惚中醒来，但是已经到了名落孙山的境地。我再一次失声痛哭，恨自己已经游离了老师信中的嘱咐与期盼。 更糟糕的事情还在后头，同学之间好像也在暗暗流传着我的“绯闻”，我经常看到调皮的男生私下里鬼鬼祟祟的讪笑着，对我指指点点议论着什么。那种龌龊劲让我到现在想起来都觉得可笑与恶心，他们的心灵怎么就如同垃圾场乌泱泱的虫蝇般肮脏呢？这种场面，我真的不屑于其中，恨不得早点辍学，虽然特别舍不得我最爱的校园。 现实已经无法让我不“前功尽弃”，考上也没机会继续上学，考不上算自己问题，一直处在这种恍惚的状态到了毕业季。 中考监考老师是调到县中的我们初二数学教师，也是一位对我特别关照的老师。当年我成绩下降，他看在眼里急在心里，我不问难题他就主动到我课桌边来接近我，让我方便问难题。然而我却弹簧一样，只要他过来我就立马弹起，不跟他交流任何问题，因为他是男老师，害怕同学和其他老师说我什么。如今他监考我，好像依然是满怀希望的期待我能流利地答卷，不时过来看看我的答卷。他焦急时踩着地板的节奏让我感受到他对我答卷的失望。他不怕犯错，用手指着我的答题，压低声音说：这道题错了！我无动于衷的样子让他长叹一声踱步离去。我在心底流着泪对老师说：对不起老师，我真心不想考上！ 就这样，我永远摘不去那顶无形的帽子，走入社会都不愿再轻易与异性交流，如果必须交流，也要带上第三人。 一封来信，一封被曲解多年的信，居然影响了我的一生。 1 |
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