学科教学计划

教  学  目  标		1.了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，养成良好的体育道德。 2.学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 4.使学生们在体育锻炼中得到全面的发展，促使学生终生体育意识的形成。 5.发扬体育精神形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
教材分析	基本结构与内容体系	六年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学六年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。六年级的测试项目是400米，坐位体前屈，篮球，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
	重点难点	1六年级的体育教学的重点主要是耐久跑、跳远和篮球，所以在教学活动中要有意识地发展学生的耐力和跳跃能力，并进一步培养学生篮球的基本技术。 2.六年级的学生已经具备一定的运动能力，但在耐力和爆发力方面仍有很大不足，学生对耐久跑有抵触情绪，在集体活动中缺乏集体意识。所以在今后的教学中注重培养学生这几个方面的能力。
学 生 基 本 情 况 分 析		我任教六年级，通过对六年级学生的个性特征的了解和学生学习习惯的逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。 根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。
教   学   措   施		1.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 2.从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 4.发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
教 学 评 价		学习动作方法，通过各种方式的压腿拉开韧带；鼓励同学间的互相帮助；让体育小骨干带动同学利用课间、课余时间练习；通过布置作业等形式让家长参与督促学生在家练习；老师善于及时发现每个学生的进步与问题，多次及时反馈，让学生能改进动作，促进每一个学生掌握正确动作。在此基础上，随时对学习进行考核，凡动作正确达到标准者评定为优秀；凡不合格者可通过再练习和不断地努力去达到优良的结果。这样多次的动作技评可提高学生活动能力，增强自信心，让学生相信只要努力就能进步，就能成功。 1.评价手段： ①平时考查（权重50%）： 课堂表现（权重10%） 知识技能掌握（权重30动%） 活动表现（权重10%） ②期末考核（权重50%）： 2.评价结果： 评价结果以“A、B、C、D”等形式体现给学生，不按分数排名。