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教育工作的核心目标:以语言文字工具为信息载体教人合群、向善

2020-11-24  育邻人

教育工作的核心目标:以语言文字工具为信息载体教人合群、向善

育邻梦

语言文字是人类社会最伟大的发明创造,有了语言文字人类社会才能以标准化的工具总结并记述社会生产、生活实践;有了语言文字人类才能实现跨族群、跨地域、跨时空标准无误的信息传承;有了语言文字人类才得以运用群体道德与律法标准约束自身言行。教育工作的核心就是赋予每个人准确、高效使用语言文字工具实现幸福生活目标的能力,简单的说教育工作的核心目标就是以语言文字工具为信息载体教人合群、向善。但是,今天越来越多教育实践正将孩子们引向的合群、向善反面,譬如:

一起学更有意义、分享学习更快乐

“优、独”教育阻碍成为我们

考100分的为好孩子

上清华、北大的为好学生

一个人专心按照导师教导做事的孩子为好孩子

......

教育正在偏离"承贤启智"、为人生成长提供精神食粮的正道。如今,高学历、高学分、高压已成为名副其实的教育三高,校园封闭、校内铁窗、课间或午休不许出教室,怕什么?【新华社北京11月23日电题】

教育所传递的每一个知识点都需要能够促进人际交流才有意义,因为每个人都愿意且珍惜与同伴儿分享美食的机会。有人把知识比作海洋,试想把一个不会游泳的人独自放在海滩他能够自己学会游泳吗?不会,他会被淹死。因为,智慧技能只能通过模仿、借鉴、实践获得,几乎没有人能够在一个偌大的海滩、在没有伙伴儿协同的情况下学会游泳。

输出促进社会安定团结协作的标准文化是教育工作的核心,也就是说教育的核心目标就是辅助孩子们更好的适应社会群体生活,帮助孩子们完成从小我群体我们的转变。所以,教育活动应该更加开放、包容,让每个孩子都有充分展示自我才能与同伴儿进行成长交流的平台,而不是把他们关起来一个人独自学习、追求学习“三高”。

很多家长抱怨给孩子选了最好的学校、报了最好的辅导班、买了最好的教辅资料和网课,可为啥孩子就是学习上没有长进呢?其实,打赢对孩子学习成长这场攻坚战不再装备在人,在孩子向谁学、和谁一起学、学完之后是否能够被实践检验。因为,成长第一要义是环境熏陶、其次是被他律或自律、最后才是依靠辅助工具,就如同装备差但是群众基础牢固的共产党解放了全中国一样。

“人多力量大,团结就是力量。”学习成长是获取智慧能量的无终点“马拉松”,每个人只有在前行途中找到自己的同伴儿,根据自身成长节奏不断融入适宜的团队才能倍感轻松、获得源源不断的成长动力。信息如流水,流动起来才有实用价值、流动起来才能滋养更多生命、流动起来才不会形成“堰塞湖”、流动起来才能形成更强大的势能。所以,教育需要追求群体协作、群体向上,成长道路上要鼓励孩子们齐心协力、有福同享有难同担。

教育辅助每个人更好融入群体社会

劣质文娱误导孩子行恶

人们都知道误食有毒食品会致人死亡。但是,有谁反思过有毒文娱产品也会害人性命呢?今天,无论是儿童动画影视、还是成人文娱内容都存在大量暴力情节,虚拟电子游戏更是以暴力打斗为吸粉核心。然而,人类之所以能够在出生之后不断强化自身能力,根本就在每个人都天生拥有强大的模仿借鉴能力,自然孩子见到会飞的哪吒、孙悟空、蜘蛛侠、奥特曼......他们是不是也会不自觉的模仿呢?

近年,由于《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等动画片热播,有不少孩子善于模仿的孩子也学到了许多“另类新本领”。比如:

2岁小男孩模仿《熊出没》光头强 用斧头砍伤自己手指

2014年3月20日下午,类似一幕在宿迁上演,一个两岁半的男孩,模仿动画片《熊出没》里的光头强,结果用斧头把自己的两根手指砍伤……

7岁男孩模仿“光头强”改造风扇 左手绞进高速扇叶

《熊出没》中有这样一个情节:光头强为了对付两只狗熊,改装了风扇。2014年7月2日,徐州7岁的男孩琪琪(化名)看了这一情节后,趁着家人睡觉的时候,用工具拆下家里的电扇外罩,接通电源,没想到整只手被绞进了高速旋转的扇叶……

模仿《喜羊羊与灰太狼》玩“烤羊” 两男童全身被烧伤

2013年,就有两个连云港的小孩模仿动画片中的情节造成了严重的后果。被严重烧伤的8岁冉冉和5岁浩浩兄弟俩,在当地爱心志愿者和天使妈妈基金的帮助下,乘救护车从江苏连云港送抵北京入院治疗。据了解,导致两兄弟受伤的原因,竟是他们在玩耍中模仿动画片里灰太狼烤羊肉的情节,被同村另一名9岁男孩绑在树上点火所致。

文娱丰富了人们日常精神生活,但是劣质文娱正在孩子学习成长前方埋雷,暴力虚拟游戏、节奏劲爆的音乐、校园或社会暴力影视.....或许正在某个阴暗角落准备伏击您的孩子。所以,教育孩子学习成长向善早已非单个家庭、单个学校能够独立支撑的了,教育需要举全社会之力、祛掉商业的邪恶与贪婪、唤醒人们的奉献慈爱之心才能真正引导孩子们“从善如流”。

教育工作的核心目标:以语言文字工具为信息载体教人合群、向善

不加装过滤器的文创就是“毒食”

小学一年级课文:“二人从,三人众。双木林,三木森。一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。”人生成长需要物质营养和精神营养,饥饿的本能会促使每个人自觉寻找食物,只要在孩子周围放满食物他们总会挑选适合口味的吃个不停、最终实现身体成长;但是,任何一个正常人都不会自主、自觉学习文化知识。所以,教育就必须营造出适宜孩子们学习成长的环境、完成对孩子们学习成长过程的监督、供给孩子们检验学习成效实践的物质基础

教育工作的核心目标:以语言文字工具为信息载体教人合群、向善

育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

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