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看到一位老师发的朋友圈： 你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。 教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。 我坚持，我传递。 他发这段话，无疑是对教师责任的表态，也显示了为人师表的自信。 每一位老师，当他们站上这三尺讲台，便宣誓要为了教育事业奉献自己的一生，他们满怀期待与梦想，满怀热忱与希望。 他们是这世界上除了家长外，最希望孩子好的人。 老师当然爱孩子，但是他们的爱是劝诫、是督促孩子上进、是让孩子遵守规则，老师的爱是盔甲，不柔软，但是却能让孩子在未来的刀枪剑雨中，有自保之力。 1 任何不以合作为目的的家校教育， 没有赢家 家长要理性面对孩子的反馈。不是不相信孩子说的话，而是要学会对孩子的话进行理性地分析。人都是有自我保护意识和欲望的，在对一件事情的陈述中，会有意无意选择更有利于自我的措辞，小孩子也不例外。 很多老师都有这样的经历，不完成作业的孩子，会为自己找各种借口，因为有了借口就有可能免责，所以就出现了作业“被弟弟撕烂了”“被家里的猫咪叼走了”“被家长安排着走亲戚了”等等这样的借口。 去办公室告状的孩子，从来不说自己把同学怎么样了，只说别人怎么攻击了自己。有经验的老师，在处理孩子之间的矛盾时，总会先调查，再据实处理。 不听一面之词，在出现疑虑时，及时和老师进行沟通，了解事件的原委，直面孩子的问题，与老师达成共识，同步纠正和引导孩子。家长的支持和理解，就是给老师教育和管理孩子的底气。 有的家长，总是很忙，忙到多数情况下不能及时回复班级信息，忽略班主任各种提醒，遇事也很少和班主任沟通……老班主任都有经验，这样的孩子也常常丢三落四，做事不够专注。 一个孩子的成长，离不开老师的悉心教导，更不能缺失该有的严格管理。 班主任一再提醒的事宜，很可能就是班主任或学校发现了事情的端倪，在警报拉响之后，家长密切配合老师和学校的警示，是及时纠正孩子出现失误的关键。 2 教育从来不是放纵， 适度惩罚才会让教育真正变得有力量 每个家长都希望自己的孩子能够成才，但是又希望自己的孩子不受一点苦难，不受一点痛苦，不要有一点不开心。 这怎么可能呢？老师不是神，不可能温柔的在孩子额头点一点，孩子就能开窍，就能学会一切知识和技能。 老师要想教育孩子，必须一手拿糖果，一手持教鞭，孩子表现好，用糖果表扬孩子，鼓励孩子再接再厉；孩子犯错了，用教鞭惩戒孩子，让孩子知错就改。 苏联著名教育家马卡连柯说过：“适当的惩罚，不仅是教育者的权利，也是教育者的义务。” 好的老师，绝不是一味宽宥，永远对孩子慈眉善目，而是如一位妈妈在写给孩子的信里所说的：要手持戒尺、眼中有光。 就像电影《老师好》中的苗宛秋老师，他不苟言笑，不留情面，不放弃每个孩子，更不纵容每个孩子。 学生刚开始讨厌他，反对他，甚至报复他，但是到了后来，学生在他的管教下都走上了正途，于是他们尊敬他，爱戴他，感激他。 今天孩子犯了小错，老师惩罚了他，未来孩子才不会犯大错，今天孩子不遵守规则，老师管教了他，未来孩子才不会触犯底线。 一颗小树苗，恣意妄为地生长，很容易跑偏，而老师就是那一个不厌其烦把小树苗矫正的人。 3 每个孩子都值得被期待， 每个孩子都有自己的闪光点 每个班上都有成绩好的孩子，也有成绩差的孩子，有调皮捣蛋总是犯错的孩子，也有乖巧懂事的孩子。 难道那些成绩不好，又顽劣不堪的孩子就应该被放弃吗？不是的，每一个孩子都值得被期待。 电影《放牛班的春天》中，有一所被称为“池塘之底”的学校，这所学校里的孩子都是被放弃的孩子。 老师和家长对这群孩子都不抱希望，校长甚至说：永远不要指望他们变好。 新来的马修老师却反驳道：永远别说永远，希望就在前方。 马修让孩子写出自己的的愿望，有的孩子想当消防员，有的孩子想当拿破仑，有的孩子想成为热气球驾驶员，每个孩子的梦想都很美好。 更美好的是马修让他们重新点燃了内心希望的火焰。 马修还成立了合唱团，给每个孩子都安排了合适的角色，让每个孩子都发挥自己的价值。 于是，每个孩子都卸下沉重的心防，露出柔软内心的同时，也接纳外界的阳光。 这群本不受期待的孩子，在马修老师这里却被寄予厚望，让他们找到了自己的价值，也找到了久违的自信。 永远不要低估讲台下的任何一个孩子。 陶行知说过，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生”。 好老师不是你教过多少年书，带过多少孩子，是否是特级教师，而是给过多少爱，给过多少希望和可能。 最后： 一千个孩子，有一千种问题，老师就要拿出一千种解决方法。 不论他们是如何的严苛和不讲人情，无论他们是怎样的耐心和不厌其烦，都饱含着对孩子笨拙朴实的关爱。 |
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