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王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。” 与读书相似，学习也有三层境界。 第一层——苦学 有一些同学，早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习。 甚至连去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。 晚自习下课，在寝室昏暗的台灯下接着用功，一天不刷够一定量的题、不看够一定量的书，连觉都睡不着。 睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，每到课间立马埋头补觉，至于课堂上，只能靠意志强撑。疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜；如此循环往复，勤奋到人神共愤，人称学霸。 然而，考试成绩出来却让人大跌眼镜，总是在中等层次，比下有余，但与拔尖的同学相比，差距非常明显，而且不论怎么努力，始终脚步维艰。 无数次无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。 如果你或者你身边的人满足了以上几条，那么一定是属于第一层面的苦学者。 你们的勤奋只是为了让自己看、让家长看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“我尽力了，只是脑子太笨”。 但要想真正的学出一些名堂，“苦学”反而是最容易做到的。  第二层——好学 相对于苦学的那些同学，有些同学的境界要更高一些。 他们确实喜欢学习，或者是喜欢物理、化学等某一科，也可能就是喜欢学习这件事情，喜欢收获新知、每天进步的感觉。 他们乐在其中，流连忘返。 达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常做到废寝忘食的地步。 他们的学习不需要别人的逼迫，但也有一些问题，他们对学习态度纯粹来源于兴趣，一是很容易偏科，二是很容易受其他因素的影响。 如果这种自觉的学习态度能让各个学科雨露均沾，不偏不倚，那自然是能如顺水行舟，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。 第三层——会学 还有那么一些同学，他们被称为传说中的学神。 据说他们课上不认真听讲，不记笔记，甚至不按老师的要求来，也不愿意做作业，但是他们的成绩却一直名列前茅！ 真的是生而知之吗？ 其实并不是！ 他们课上不认真听讲，是因为已经提前预习，跟着老师听听重点就可以了； 他们有自己的学习方式和节奏，因为老师的方法有些不适合他们的习惯和方式； 他们不会全盘记录老师讲解的新知识，但是睡觉前却会回想白天的内容，而且每一阶段都会做思维导图梳理过往知识点； 他们不会花大量时间做练习册刷题，而是反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法； 别的同学回到家里放飞自我，但是家里的书房正是他们发奋努力，高效学习的“战场”。 看到这，相信你一定明白了：所有的轻而易举不仅仅需要兴趣、刻苦，还需要用正确的方法高效努力。 可以说，能达到重点中学中等水平的学生，很多在兴趣、刻苦上都做的不错，而他们与那些真正名列前茅的同学的差距，就是在于最后一点！  那么应该如何改变苦学的现状呢？ 1.在正确的时间做正确的事 该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。 2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决 有的学生上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗?其实也未必。 很多时候，“没问题”恰恰证明孩子没有听懂，没有融入到课堂中，试想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗?当然不能。 所以，对于孩子，尤其是上了高中的孩子，必须要自己去思考，去发现问题，这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力，出力不出活。” 3.勤奋之前请先思考 我的弱科和强科分别是…… 我的弱科的薄弱之处出现在…… 我的学习习惯哪些好，哪些不好…… 我目前的学习中存在哪些问题…… 哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师…… 这就是我以前经常强调的要“自知”！ 4.不要拿时间来衡量勤奋 一定要避免一个误区，就是一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。 长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。 |
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