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作者: 长晓习 【导读】 新学期的开始，家长又不得不为孩子的学习开始操心。不过也别太担心，面对孩子出现的各种让你困扰的问题，新的学期一切都还来得及，趁着开学不久，我们就以中游生、后进生、偏科生和尖子生这四大类学生类型来具体剖析其中的解决方法。 中游生：学习层次不断升级 处于成绩中游的孩子，这类孩子往往把学习当成一个“体力劳动”。“体力劳动”特点主要是勤奋，但缺乏思考。与“体力劳动”相对应的则是“脑力劳动”，它的特点是爱问为什么，爱总结，坚信一切必有规律。 比如：有同学曾经在总复习的时候，发现一个物理题的单位不会，他会把整个初中三年或者高中三年的物理的单位全部整理一遍，因为他知道，他总复习的目的是发现漏洞，解决漏洞，而不是为了做多少道题。所以，他的复习的目的很明确就是为了发现漏洞，解决漏洞。 很多孩子在中游出现瓶颈是因为他们可能是为了学而学，为了做题而做题，而不是为了明确的目的，学习就是要做到学前有目的学后有总结。所以家长一定要明白，从现在开始你要想办法让孩子的学习变成脑力、心力劳动。 另外值得注意的是，中游瓶颈生最大的风险是被传统惯性好学生认知束缚，大多数人认为，好学生是听话的学生。但是学生最大的天敌是依赖老师，表面上看这孩子很乖很听话，但是学的这些东西并没有消化。 所以，中游瓶颈生想要突破的战略就是拒绝“体力劳动”，学习层次升级，拒绝做老师家长的“乖”学生。直面问题，学会分析问题，拥有解决问题的能力，研究式学习，为了目的，而不是为了学习而学习！ 后进生：逆袭的方法和策略 后进生，就是综合成绩在班里年级里排后几名的，这类同学，家长首先要关注的是找到一个方法，给孩子的学习一个信心。 例如：中国足球一百年以来只有一次进入过世界杯，为什么包括在那之前包括在那之后的十几年都没有进入世界杯，原因就在于作为世界足球上的后进生中国足球队，当时的教练米卢他一眼就看出来，中国足球水平一般，但最大的问题就在球队的信心有问题，所以，当时米卢采专门找弱队热身，让大家找到信心。结果在他那一年，中国足球进入世界杯，唯一一次。 而孩子作为学习上的后进生，只要能提升了信心，你会发现能解决很多问题。因为他缺乏信心，所以，听课效率很低；做作业效率很低；考试的时候纯粹是蒙的状态。没信心，所以，在学习的各个环节都是能混则混根本没有实质性的进步。 孩子作为后进生突破最大的风险就是不正确的期待，一部分是家长对孩子不正确的期待，一部分是孩子对自己不正确的期待，这两部分如果有任何一项处理不好，都会导致孩子的突破之路举步维艰甚至不可能前进。最好的解决方案就是形成良性闭环，成就感就会让他坚持继续下去，形成良性闭环。 对于后进生来说，开头并不难，难得在于坚持，只要做到这一点我相信新学年一步一个脚印，同学们一定会有很大的突破。 偏科生：切入点是一切 偏科生的突破战略，切入点是一切，主要包括人、方法、顺序三个主要方面。 首先几乎没有老师真正开发过孩子用自己的双眼和手就把难题做出来的能力。很多同学之所以偏科是因为他虽然有眼但是没找对切入点，比如说有同学做英语完型就跟强迫症似的做一篇完型。就跟不认识的词较劲，我以前做过大量的实验，让同学忽略掉生词去做完形填空，读完以后特通顺，题目做起来特简单，这就是切入点的方法。 偏科生如果到了初三，高三的时候，再从头开始补弱科就十分痛苦了，但是如果从断裂的可能是上一年甚至上两年的东西开始切入，有可能就会轻松许多。 偏科生最大的风险就是认命，如果你有些科目是弱科，心底里面有一种认命潜意识。所以，偏科生的突破战略是切入点是一切，最大的风险是认命和温水煮青蛙，持续的关键是发现问题，解决问题，不再逃避问题！ 尖子生：研究式学习是一切 尖子生特别是在现在中高考简单的情况下，发挥失误一点，就可能被别人超越。所以，尖子生必须要成为尖子中的尖子。尖子生的智商悟性很有可能比老师还强，必须靠研究式学习把自己既有的天赋智商悟性给开发出来。 这里有几个常用的方法：第一个会拆题；第二个会改变；第三个会研究标准答案。总之，如果你是尖子生，你要擅长研究各科的满分答案必要元素。考试是一个短板效应，这是你最短那块板决定你的考试分数，作为尖子生你必须要懂各科各种题型到底具备什么，从知识层面，做题习惯层面性格层面等等各种层面入手，满足所有的要素缺一不可。 从60分提高到95分，但是恰恰是这个方法注定了你怎么都不可能从95到100。因为有可能从95到100要用一个跟你从60分提高到95分完全不一样的那个方法，它就是成功悖论。所以，尖子生不能突破，就是因为他们过于依赖那些让他们能够受益的方法。 希望各位尖子生的家长及尖子生同学意识到：只有状元徒弟，没有状元师傅。你的成绩到一定程度，你必须依靠自己那个强大的天赋。通过研究式学习，把你的天赋潜质开发出来，逃离成功悖论，形成研究的良性闭环，你才能成为尖子中的尖子。 综上所述，四大类学生四大类方法，新学期新的起点，希望以上解析可以帮助到大家。   |
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