一、导入 1 ．口答下面各组数的最小公倍数。 6 和8 7 和8 9 和18 12 和24 8 和12 4 和9 2 ．填空== == 3 ．比较下面各组分数的大小。 ○ ○ ○ 二、教学实施 1 .出示例4 。提问：和这两个分数有什么特点? 像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？ 2 ．梳理方法 ( 1 ）化成同分母分数比较。 ( 2 ）化成同分子分数比较。 3 ．老师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题，都是可以的。今天，我们重点研究化成同分母分数的方法。我们把几个分数的相同分母叫做公分母。 提问：( 1 ）用什么数做公分母？( 2 ）怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？ 4 ．请学生汇报解答过程。 (1) 先求出和的分母的最小公倍数是20，用20做公分母。 (2) == == 指出：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。（板书课题：通分） 提问：你能说一说怎样通分吗？ 5.小结；通分时，先求出原来分母的最小公倍数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。 6 ．在通分的基础上，比较与的大小。 三、课堂作业 1、完成教材第74 页的“做一做”1、2题。 ( l ）让学生先观察，怎样求每组两个分数的公分母，然后分别口答出公分母是多少？ ( 2 ）学生独立完成，集体交流。 2、完成教材第75 页练习十八的第2 题、第3题，第4题----8题 四、思维训练 请你写出同时满足下列条件的分数。( l ）大于并且小于； ( 2 )分母是两位数质数；( 3 ).分子是一位数质数。
五、课堂小结 | 
