 我们在很多教育类文章中都看到过这样一个观点：低年级不应该太看重孩子的分数， 更应该注重学习习惯的培养。 这个观点我还是比较赞同的，小学低年级学习难度不高，正常的孩子只要细心一点，基本上都不会考得太差。而且学路漫漫，初小只是刚开始，成绩确实不代表什么。 但关于学习习惯的培养，我却有不同的看法。 什么是好的学习习惯？ 每个人的标准不同，但基本上离不开上课认真听讲、回家按时写作业、不拖拉不磨蹭、课前预习课后复习...... 这些确实算是好的学习习惯了，但这些好的习惯要怎么养成？我觉得最重要的前提是学习态度，而学习态度的好坏，取决于家长、孩子对学习的认知。  快乐教育这个坑，普通人还是不要入的好 前几天，清华大学刘瑜副教授的一篇文章，在教育界（民间）引起了很大的争议。 文章中，刘教授狠狠批评了一大批拼命鸡娃的家长，指责这是恶性竞争，并说：“我的女儿正势不可挡地成为普通人，将来我就让她开个奶茶店好了。” 刘教授的观点，赞同者有之，反对亦有之。 赞同也好，反对也罢，都没有什么对错之分，不过是各人根据自己家庭的情况，做出自认为最正确的选择。 对于刘教授这样明显处于金字塔顶端的家庭来说，孩子学习成绩再差，将来也不会没有出路，更不会为生计发愁，想普通也难。有这种底气，自然可以给孩子一个轻松快乐的童年。 而对于真正普通的家庭来说，父母没有过多的财富和社会资源，给孩子将来的生活兜底，他们将来是要凭自己的本事，在这个世界上安身立命的。 有句话说得好，如果不吃学习的苦，将来就要吃生活的苦。普通家庭的孩子现在的快乐，可能将来要用一辈子的痛苦和挣扎来交换。 家长在自己能力范围之内，逼孩子一把，送他们往前面走一程，也没什么错。 所以，普通的我，自然也是不赞同刘教授的观点。因为这个坑，一旦入了，后患无穷。 “快乐教育”下的小茗，开始尝到了苦果 小茗小的时候，我是快乐教育的执行家。不过我中的毒和刘瑜教授放的毒稍微有些不同。 我的快乐教育，寄希望于寓教于乐，学习不应该是痛苦的，要让孩子在学中玩儿，玩儿中学。 相信这一套理论很多人都不陌生。 小茗就是在这套理论下长大的。 小时候教他背古诗，怕他对着书本枯燥，我就自己先背了很多古诗，再到合适的场景下教给他。 有些家庭作业只要他理解了，能说出个所以然，我都让他免写。毕竟还是个孩子嘛，他说得出就代表他懂了，懂了不就可以了吗？ 这种学习理念，在小学之前基本上都行得通，因为幼儿园也没有考试嘛，没什么标准来衡量，孩子在玩儿中学到的东西到底有多少，到底跟同龄人有什么差距。 但就是我的这种态度和方法，让他产生了一种想法：学习可以不用那么认真，只要我会了就行了。 真正上了小学后，才发现这种想法错得太离谱了。 上学后的小茗，总还想在学中玩儿，玩儿中学。人在写着作业，心却在想着玩乐。 而且不管是考试还是平时写作业，总是能省就省，能不写就不写，一让他多写就讨价还价：“妈妈，反正我已经会了嘛，你让我学习只是为了让我掌握知识，并不是让我辛苦呀。” 可是，懂和会是两码事，会和精也不是一回事。 现在才明白过来的我，开始对他进行习惯重塑，这个过程别提有多痛苦了。 学习是严谨的，必须认认真真地去完成，一点不能偷懒，有些知识即使明白了，该写的字也不能漏掉。因为只有反复训练，才能内化于心。 所以，一定要从小给孩子灌输这种观念：平时哪怕嘻嘻哈哈，一到学习的时候，必须严肃认真。 有的人也许要反对，学习难道只能是痛苦的吗？这么小的孩子从小就要吃这么多苦，长大会不会厌学？ 当然不是，学习可以不是痛苦的，因为习得知识的过程中，会有无数的惊喜和无尽的满足，但学习一定是辛苦的，该背的书一定得背，该写的字一定要做，该刷的题一点也不能漏。  几年级最重要？几年级都重要 朋友圈有很多这样的文章： 一年级很重要，因为一年级要适应好小学生活； 二年级很重要，因为二年级要养成良好的学习习惯； 三年级很重要，因为三年级开始写作文，数学学习难度也提高了； 四年级很重要，因为四年级属于高小了，一旦掉队就跟不上了...... 我其实很想问一句：孩子的成长过程，哪一年不重要呢？ 没有哪一年，只要家长用心了、孩子努力了，就可以撒手不管、一劳永逸了； 也没有哪一年，家长孩子放任了，就无药可救的。 不过不管哪一年，只要放松了，都不太好救，非花大功夫不可。 我们人类喜欢把时间分成一段一段的，按年、按季度、按月、按天...... 对孩子来说，按年级、按学期、按星期。 但实际上，时间是连续不断的，孩子的成长也是个连贯的过程，系统的学习更不能间断。 且不说知识和知识之间的关联，就说人的习惯都是一抓就紧，一放就松的。学习、自律是反人性的，只要稍稍松懈，便如逆水行舟。  好的学习习惯会伴随人的一生，但好的学习习惯不好养成，因为孩子行为的背后，是他们对学习的认知。 家长应该从小告诉孩子：学习是严肃的事情，不能用随意的态度；学习是严谨的，就必须要认真对待；学习是长期的（甚至是一辈子的），所以就不应该有丝毫松懈。 |
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