  共生教育思想是促进人与自己、人与人、人与社会、国家与国家、民族与民族、社会与自然、地球与宇宙共同生存与发展的理念、价值、能力、规则、制度的总和。共生教育是人类应该信仰的教育，它既是人类的教育理想，又是人类教育的实践。共生教育注重的是自然主义教育、人本主义教育和价值主义教育，是这些教育思想的有机整合和新的概括。共生教育思想在第一讲已系统阐述过。 做了这样一些教育思想的分析，我认为应该对教育有一个新的概括。教育是什么？教育是发展人的生命、生存和生活，实现人的价值，引领人的文明进步的社会活动过程。这样的概括体现了共生教育思想的内核，当然也是对自然主义教育、人本主义教育、价值主义教育等教育思想的有机整合和提炼。有的专利学者曾建议我把共生教育改为共生主义教育，但我认为在中国“主义”二字已经被泛意识形态化了，被政治裹挟了，要保持教育的自由、独立和尊严，还是命名为共生教育思想吧。我们应该以国际化视野、本土化行动、现代化目标，研究、实践、探索、构建现代共生教育理念和共生教育制度，建设人类共生价值，增长共生能力、构建共生规则，培养自由思想、独立人格、大爱情怀、创造能力和社会责任的国家公民和世界公民。 共生教育思想是教育思想的终极境界。  学术顾问 魏书生 钱梦龙 赵忠心 聂振弢 唐云增 周同宾 罗崇敏 张志勇 孙云晓 总策划 秦远晴（愚公） 主 编 陈 曦 摄影编辑 张殿举 联谊单位 《作文指导报》编辑部 南阳报业传媒小记者中心 河南松静匀乐教育科技中心 |
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