 学生在校(家)敬畏老师(父母)，是接受教育的积极心理意识，是对知识的崇拜意识。老师(父母)对学生教育影响力的大小，随着学生对老师(父母)敬畏程度的变化而变化。若学生对老师(父母)只敬不畏，或只畏不敬，或不敬不畏，都不利于学生接受教育。 一个学生在一所没有“惩戒教育”学校成长，走向社会后有可能会补上这一课，但要付出远远大于在学校时的代价! 学生是一面镜子，他们的现在和将来都能折射出教师心灵的真、善、美，反射出教师教育的光和热，汇聚成师生的情和谊。 尽管学生今天所面对的教育内容、教育环境、教育方式和教育手段的变化是前所未有的，但学生的情感需求却从未改变，总需要家庭的温暖，学校的关爱，社会的理解，需要人与人之间思想包容和心灵慰藉。 世界上没有完全相同的两片树叶，也不会有完全相同的两个人。一位“有个性”的教师，心中只有装着几十个、上百个“性格独特”的学生，才能适应上百个学生，而不是让上百个学生适应你。  学术顾问 魏书生 钱梦龙 赵忠心 罗崇敏 张志勇 孙云晓 唐云增 聂振弢 周同宾 总策划 秦远晴（愚公） 主 编 陈 曦 摄影编辑 张殿举
第61期（总第256期）
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