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很多家长抱怨，学校什么都不教，打着教育的旗号这则却不踏踏实实的做教育的事情，很多教学的责任压在了家长的肩膀上，而家长只能掏出自己辛辛苦苦挣的钱，把孩子送到辅导机构，这简直不是在“受教育”而是在“拼家庭”谁的家庭更能让孩子接受的到更多更好的教育，这是则违背的社会教育的初衷。 教育就是在拼家庭“经济” 目前大量所谓“教育回归家庭”，无非就是学校不教了你自己教，老师不做了家长做，如果做不到就送课外班。 说实话，这种“回归”是考验经济基础的，普通家庭真的回归不起。一句看似励志的口号，成了每个普通家庭拼命扛起的不可承受之重。 教育应该回到该回的地方去 所以并不是学校不再承担“教学”，而是学校承担了更加重要的教学，从单纯学知识转变为思维模式的打造。 0-6岁孩子的大脑突触在不断地进行联结和发展；而脑科学已经证实，这个阶段的孩子需要多感官，需要从体验入手，才能最优化大脑的发育。 一句“不上文化课”，就是在提醒我们：之前被傻刷题、被死记硬背耽误的“机会成本”；那些让孩子主动探索，自主创造，阅读、动手等等，这一系列是更加宝贵也更加重要的内容。 教育“家庭”是关键，但绝对不是拼家庭 教育从未“出走”家庭，何来“回归”一说。比起讨论教育要不要回归，我们更该关注的是，各方如何各司其职。 这次很多老师的留言也强调了，学龄前家庭要注重习惯的培养。 教育是全社会都应该努力去做的事情 教育，从来都是学校、家庭、社区三位一体的。 老师和家长任何一方的想法都是需要被更多人看到，彼此看到，这样才是“沟通”，我们才能互相理解，更好形成合力。 想要孩子受到最好的教育，不仅仅只是靠家长或是学校单方面的力量，而是需要的是全社会共同的努力，家长的教育俗称“感性教育”，是孩子人生中最为重要的阶段性教育，而学校承担的教育更多是为“理性教育”，丰富孩子的知识体系以及架构的，二者教育缺一不可，或更是需要双方相互沟通协调、相互理解的教育。 |
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