在四川教师招聘考试的笔试中,教育学部分是分数占比最大的部分,其中教育的属性这部分内容重要的考察题型以单选,判断题为主,在学习这一部分的内容的时候更多侧重于对其概念的掌握,短短一句概念包含很多个知识点,所以着重于对概念所包含的内容进行理解。那么究竟会怎样去考察呢?我们来一起看一看吧。 一、概念 1、教育的本质属性(⭐重点) 教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。具有以下三方面特点: 第一,教育是人类所独有的社会现象。 第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。 第三,在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。 2、教育的社会属性 1.教育具有永恒性 教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。 教育的职能表现在两个方面: (1)使年轻一代适应现有的生产力,教育充当生产斗争工具的职能; (2)使年轻一代适应现有的生产关系,在阶级社会,教育充当阶级斗争工具的职能。而这两种职能在任何社会都会得到体现。 2.教育具有历史性 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约,同时也受生产关系的制约。 3.教育具有相对独立性 教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点,具体体现在以下几个方面: (1)教育具有质的规定性 教育的质的规定性在于,教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。 (2)教育具有历史继承性 任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。 (3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性 教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步:教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。 二、概念的解读 1、教育的本质属性 从概念本身出发可以抽取出如下几个考察点: ①培养人,人类所独有:教育是培养人的,所以其潜在的含义是其对应的教育是不培养动物的。换而言之就是动物是不存在教育现象的。 举例:小狗跳火圈;小猴骑车,鸭妈妈教小鸭子游泳等,都不属于教育。 ②有意识,有目的,自觉:与之相反,也就是说教育并非无意间,茫然地,偶然性的,而是朝向既定的目标,人们有意而为之的。 举例:小朋友偶然间发现放大镜可以将纸点燃,偶然地发现并不属于教育。 ③社会活动:意思是说教育是蕴含在社会活动之中的,既然是社会活动中,那教育就是后天的,而非先天的本能。 举例:婴儿的吸吮,眨眼反射,膝跳反射等先天本能,都不属于教育。 2、教育的社会属性 ①永恒性:着重强调,有人就有教育,与人类社会共始终,与学校区分,教育是先于学校产生的。 例子:听君一席话,胜读十年书。 ②历史性:分为两个方面,一个是不同社会,另一个是同一社会不同历史阶段,教育的内容、目的、特点均不相同。所以讲解时候要注意从两个方面进行掌握。 例子:不同社会—古代社会学四书五经,学而优则仕,培养君子,现代社会是学习各门学科,培养德智体美全面发展的创新型人才。 同一社会不同历史阶段—新中国时期是学会数理化,走遍全天下。现代社会是德智体美全面发展。 ③相对独立性:独立在于教育具有自身的发展特点和运行规律,而相对则是大家容易忽略的,就是说即便教育有自身特点规律,但是仍然要受社会因素的制约,所以这种独立是相对的。具体包括三个方面: 质的规定性,即等同于教育的本质属性; 历史继承性,历史继承性着重与历史性进行区分,历史继承性强调的是在古今不同时期内容相同,而历史性则侧重于古今不太时期内容不同。 不平衡性,教育与生产力和政治经济制度的不平衡性包括超前或者滞后,但除了不完全同步的发展,也可以同步发展。 例子:古代就强调长幼有序,尊老爱幼,到如今仍然将此视为中华民族的传统美德进行教育,体现了教育的历史继承性。 三、做题技巧 在进行审题时先进行分辨是考察哪一个知识点,对于本质属性着重根据3个点进行判断是否为教育,1.是否是培养人的;2.是否有意识有目的;3.是否是后天的,社会活动。 对于教育的社会属性则着重对于题目宏观含义的理解,判断具体体现哪一个属性,根据要点分别进行区分,尤其是对于历史性和历史继承性的辨别。 |
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