【原】课堂实录分析报告

一、课堂分析

    新课导入：钟表的指针在不停地转动，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转到新的位置.思考：这些现象有哪些共同特点？
引导学生归纳：物体都在转动一定的角度，并且都是在绕一个点转动。
在硬纸板上，挖一个三角形洞，再另挖一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸，先在纸上描出这个挖掉的三角形图案(△ABC)，然后，围绕旋转中心转动硬纸板，再描出这个挖掉的三角形(△ABC)，移开硬纸板，得到图3.请同学们观察并思考以下问题：
1 △A'B'C'可以看作△ABC经过怎样的运动得到的？
2 △ABC和△A'BC的形状和大小有什么关系？
3 △ABC和△A'BC'的对应点之间有何数量和位置上的特征？

二、点评建议

1.知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2. 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

三、自我反思

今天非常荣幸，听了这节数学课，觉得感想很多，受益匪浅。在这一节课中进行了适当引导，提高学生的思维灵活性，让学生感到这一节课都很充实。在课堂教学中，注重了解学生的思维过程，对于学生回答的问题进一步追问为什么，对学生的练习及时给予积极评价，及时矫正。重视每一堂课教学目标的落实，不流于形式，不急功近利，抓住重点，稳步前进。在教学中积极对学生进行思维能力的培养，使学生有举一反三的能力。她能紧密结合学生的生活实际，从学生的心理和年龄特点考虑，使枯燥的数学变得有趣易懂。