 现实情况，有多少家长因为孩子的学习成绩上不去，急的团团转，急的没了脾气！只好违心地说：“不管了，学个啥是个啥吧！没办法。” 又有多少家长为了管孩子，闹得夫妻吵架、婆媳不和。甚至有的孩子受不了家长的叨叨，与父母结仇、出走、跳楼。哎！这都是最亲近的人啊！这些本不该发生在亲人之间的事情几乎天天都在发生。 为啥？问一千为什么？答案只有一个，就是为没有管好自己的孩子，亲人们争吵、烦恼，一个孩子教育把家里闹得鸡犬不宁。 谁家不愿意把自己的孩子培养成“人家的孩子”，培养成既懂话、有礼貌、成绩好，人见人夸的好孩子啊。 这怨谁呢？家长能怨“别人家孩子”的家长吗？“为啥你不来俺家给俺培养孩子啊”。这理儿说的过去吗。就是你家孩子小时候人家给你提个管孩子的建议，你未必听人家的。 我写这篇文章的题目是“管孩子，小时候要狠，长大了要忍”！小时候说的就是从刚生下来开始，我们做家长的，应当管孩子狠到比军纪还要严，不迁就、不娇惯、守规矩、懂礼貌等等一切的好习惯。当然也要让孩子释放玩耍的天性，严管而不失活泼。小时候孩子是一张白纸，塑造成什么，将来就是什么，孩子这时候受到管理也不会感到痛苦，大人管起来也非常容易。 我们常常听人说：“你看人家孩子，没见过人家家长管过，孩子自己主动学习。”我们不知道的是，人家孩子在小时候已经管好了，已经管出了孩子的好习惯。所以，到三四年级就不用管了。  原则性的坏习惯一定毫不留情坚决纠正。 比如，孩子小时候无理取闹时，家长不要大喊大叫，家长越是大喊大叫，孩子越是不听，不声不响的果断的拒绝掉孩子的要求，让孩子知道，无理取闹得不到好结果，教育不了几次孩子就再也不会无理取闹。 其实，孩子从一生下来开始就知道什么是好、什么是坏，你惯他坏毛病，他就成了坏毛病，你养他好习惯，他就成了好习惯，从小培养的好习惯，孩子一生会优秀。所以说管孩子小时候要狠。 长大了要忍，说的是等到孩子长大了，具体说是到了孩子十岁以后，我们做家长的，就不能再像小时候那样强制管理孩子， 家长如果感到孩子的做法不符合家长意愿的要忍一忍，应当要先听取孩子的建议，看孩子是如何想的，家长与孩子商量提出建议，家长逐渐成为孩子的参谋。 等到孩子上了大学的的时候，家长更应当听取孩子的意见，甚至主要听取孩子的意见。以孩子的意见为重。等到了孩子大学毕业，家长应当主动示弱，逐步让孩子承担起决策主角。  孩子从初中开始就有了自己的思想，家长如果再像小时候那样不问青红皂白管孩子。 初中开始管理孩子不对，孩子就会有逆反心理，或不听家长的。所以说，孩子长大了，家长首先要转变思想，遇到问题，听听孩子的意见。 孩子的管理，家长参与度应该是一个从高到底的下降线，孩子越小，管理要求应当越高，然后逐步下降，孩子自我管理上升，从孩子初中开始，家长管理和孩子自理决策各占百分之五十。等到了大学毕业，家长的管理只是参考意见了。 以上这样的管理方法，我们有多少家长能够做到？大部分家长不但做不到，而且管孩子的方法正好相反，孩子小时候不管，不但不管还不断培养坏毛病，六个大人娇惯一个孩子，孩子事情全包、追着喂饭、一哭就哄、要啥给啥、好饭先让孩子吃、做错了不能批评、见来人不说话家长也不说等等，全是惯得坏毛病。  孩子刚要去擦桌子，奶奶过来，“宝贝，让奶奶擦。”孩子的勤劳天性让奶奶惯没了，长大了你又说孩子懒，是谁小时候惯的？ 孩子刚学习一会儿，姥姥过来“宝贝。学累了没有，喝点水吧。”孩子学习的专注性，被姥姥消灭了，等到了初中，说孩子听课不认真，没有专注力，是谁小时候破坏了孩子的专注力？ 为什么说穷人的孩子早当家，网上登载有一个小女孩，爸爸常年瘫痪在床，小女孩才七、八岁，每天早晨天刚蒙蒙亮，就洗菜、烧火做饭，做好饭后，端过去给父亲一口口喂饭，之后孩子才去上学。孩子抽空还要到地里干活，到集市上卖东西，维持全家生活，就这样忙碌，小女孩的学习成绩在班级依然排名第一。懂事、勤奋、孝敬、成绩优秀的孩子就是这样锻炼出来的。 再看看有些孩子，饭来张口、衣来伸手，给人家孩子比一比，不知幸福多少，孩子还不知足。生活没学会，成绩没学好，长大不孝敬。 家长等孩子长大了感到孩子各方面不行了才开始管，想一想，孩子小时候已经惯成了一身坏毛病，长大了才管，他哪能那么容易改啊！俗话说“江山易改，本性难移。”这就是家长管孩子的错误根源。  顺别列举一些孩子小时候家长惯孩子出现的几种现象，希望家长能够对照一下，看是否孩子有这些毛病： 1、孩子一不顺心，就又哭又叫、无理取闹。这毛病完全是家长惯出来的，小时候不狠心纠正，长大了有一件事不顺心，就埋怨家长，毫无感恩之心。培养了一个既不懂事，只有索取的白眼狼。 纠正孩子大哭大叫的办法，就是谁都不要理他，他要求的事坚决不办。等孩子平静下来了，给孩子讲明道理，并且还要孩子主动承认错误。 2、孩子见人不说话，毫无礼貌。这也是孩子小时候，家长老是说：“俺家孩子认生，从小就不爱说话。”家长给孩子打掩护。孩子的讲话能力是家长逐步培养的，家长从小不让他说话，他哪能见到人会说话。等孩子长大了，培养了一个无礼貌，语言上很难沟通的人，孩子的孤独、自卑就是家长小时候培养的。 所以，家长从小让孩子见到大人，就应当让孩子叫“叔叔、阿姨。”不叫就不行。这样慢慢的就养成见人会说话的习惯了。  3、孩子做事拖拉，做事慢的要死。你看有些孩子长大了干啥事都慢慢腾腾，甚至上个厕所半天不出来，大人急的要死，也不好说什么。这也是家长从小把孩子养成的坏习惯。平时孩子要做什么事了，家长总是说：“不着急，等等吧。或者说：慢点啊，别弄坏了”。从小老是让孩子不着急，慢点做，孩子长大了做事慢的习惯改不了了。 磨磨蹭蹭、微微浓浓谁都不喜欢，首先家长要转变观念，主动培养孩子的时间观念，比如平时做作业，要限定时间，到时间做不完就不要再做了，等着老师批评吧。养成一旦开始做作业，就一气呵成，中间不停留，限定时间完成。从小养成做事麻利、专注的习惯。 4、孩子说谎话。这也是家长造成的，有的家长或老年人教孩子说谎话，孩子不小心打坏了一个碗，奶奶护孩子，就给孩子说：“宝贝，等你妈妈回来了，就说碗是奶奶打坏的，妈妈就不吵你了。”长期下去孩子感到说谎话没事，就慢慢的自己学会说谎话了。长大了满嘴谎话。家长再想纠正孩子，那是不可能的。一个人诚实。诚信没有了，在社会上立人之本就没有了。  5、孩子使小性子，发脾气。这也是家长娇惯出来的，家长经常使小性子，说点不顺心的事或不符合自己心的事，就使性子、发脾气，结果别人得按照你的意愿去做，长期下去，孩子也就学会了，一不顺心就不理人。 所以，家长应当从自身做起，二是不让使小性子的人得到好处，这样就会逐步扭转使性子的习惯。培养一个善于沟通、能够遇事共同商量的好性格。 6、孩子做事霸道、或做事依赖性强两个极端。做事霸道的孩子从小别人让他让习惯了，无论自己要求对不对，都得按孩子的意见。而做事依赖性强的孩子，从小家长强势，从来不让孩子做主，孩子依赖惯了，就是常说的妈宝，做事不能独立。 家长从小教育应当注意这两个极端，该家长做主的孩子说了不算，该孩子做主的家长不要干预，要分的清楚。  7、孩子懒惰，啥都不干。懒懒散散。 这完全是家长从小把孩子惯出来的，怨不得别人。孩子从小就应当让孩子做点家务活。不要拿孩子学习忙，让学习吧当借口，家务活家长全包了，你能管孩子一辈子吗？ 12年的中小学教育知识，如果好好学用不了六年完全可以考一个好大学。时间充裕的很。拿孩子学习忙，将孩子培养成一个一生懒惰的人是没有理由的。 懒惰是万恶之源，人要是一懒，无论做什么事情都做不成。  8、做事无始无终，粗心大意。这种习惯也是家长造成的，从小孩子做事老是给孩子捣乱，孩子搭个积木，还没搭完就叫孩子干别的。孩子还没做完作业就叫孩子吃饭，孩子做完了正在检查，你就说差不多了，就这样吧等等。都是家长在一些日常小事上，让孩子养成了做事不专心、不完整，不认真的习惯。所以，家长要培养孩子好习惯，首先家长自己细节上要知道怎样做才行。 培养一个优秀的孩子可不是那么简单，要做到孩子越小管理要越严格，孩子长大了就需要孩子自我管理，做到这些，需要家长不断学习和改正自己的日常细节。 |
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