信息化创新教学设计方案课题名称参与民主生活姓名吕艳艳工作单位柳南乡中学年级学科九年级道德与法治教材版本2018年人教版一、教学内容分析（简要
说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《参与民主生活》是统编教材九年级《道德与法治》上册第二单元第三课第二框的内
容，是第三课的最终落脚点，骑着衔接前后教材内容的作用，具有承前启后的地位。通过第一框《生活在民主国家》的学习，学生了解了我国民主发
展历程，指导中国特色社会主义民主是一种新型的民主。而本框承接上一框，在了解我国作为社会主义国家，确认引导学生充分发挥主任翁精神，积
极参与民主生活，帮助学生认识参与民主生活不仅仅是要发表自己的看法、主张权利，更重要的是按照宪法原则和精神积极参与民主决策、民主管理
、民主监督，为下一课学习《建设法治中国》作了较好的铺垫。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明
晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法2.能力目标：通过
参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平3.情感目标：自觉
参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度三、学情分析（学生对
预备知识的掌握了解情况，学生岁新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）我们所面对的是农村的学生，他们大多数基础比较差，社会经验少，
基本上没有参加过大型的社会实践活动，虽然学生在第一课时对民主的认识和理解已经有了基础理论知识的铺垫，再加上他们又都是未成年人，还没
有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验，对于如何参与民主生活接触、了解的少之又少。而作为当代的中学生，总有一天要迈入社会，参与到
国家的民主生活当中来。因此，引导学生积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，引领学生做负责人的好公民非常重要四、教学方法
设计（针对学习内容，设计教与学的方法）讲授法，演示法、小组讨论法、活动探究法五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选
择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图1、导入新
课。某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便
，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作
，我们无权过问，也没有办法过问。教师总结：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利
。想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？(学生从不同的角度阐述)激发学生兴趣导入新课2、新知讲解。目标导学一：行使民主权利(一)行
使民主权利的意义1．浏览一组图片。有序投票参加职工代表大会政协委员调研依法信访教师总结：(1)公民参
与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。(二)行
使民主权利1．材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健
康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中
生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听
取家长的意见，进行民主决策。师生共同总结：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现
的有效方式。(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。目标导学二：增强民主意识(一)增强民主意识的意义材料呈现：
近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民。2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤
人事件发生后，网民赵某某(男，汉族，33岁，山东滕州人)为吸引网民注意力，利用互联网编造、故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，
严重扰乱社会秩序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。目前，赵某某已被公安机关依法采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在
互联网发布信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为
，公安机关将依法严惩。(二)增强民主意识的做法问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活
中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？作业布置：搜集总结增强民主意识的具体做法。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了行使民主
权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个
国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正
、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。2．思考：图片反映了什么？有什么意义？小组探讨交流思考
：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？思考：增强民主意识有什么意义？讨论：学生分组讨论，一起解决问题。讲
解相关知识知道民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。了解民主权利有哪些增强我国公民的民主意识
解决问题：(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的
民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自
教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）（1）请每组的代表交流小组讨论结果。（
2）同学之间相互评价，那组代表的观点正确，为什么？（3）教师评价，并进行总结。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号
、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）参与民主生活一、行使民主权利二、增强民主意识增强：1.行使民主权利的意
义1.民主意识的意义2.行使民主权利的做法2.增强民主意识的做法八、教学反思（反思在教学过程中存在的问题及改进方法）本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。 |
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