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2020年，为我们开启了一个不一样的新年。伴随着新年钟声的敲响，我们也迎来了武汉被病毒侵袭的消息。传播的速度和感染概率超乎寻常，也延长了我们的返校时间。 起初，我很担心孩子们的语文学习在没有人督促的情况下，会止步不前，会进步很小，会偷懒等等。我想出了很多可能性，想出了很多会出现的问题，说实话，对于线上教学答疑，我有点了一点焦虑和担忧。 线上教学答疑还是展开了，我想，不如趁这个时候，孩子们手里都有一些可以利用的学习工具，可以去查阅资料，扩张和丰富知识，那就在古诗的曼妙世界里漫游吧。 于是，我每天都会留一首古诗让孩子们预习，线上一起交流讨论，有什么问题大家一起探讨解决。最开始也很担心他们学习的主动性没有那么强，可能在线上交流的时候，效果不是很好。即使有这些担心，我也不动声色，想看看有没有人会主动给大家做出学习语文的榜样。第一天，有孩子问我说古诗要不要背诵，我说如果觉得完全理解古诗的意境和思想了，可以尝试背诵。于是我也去学习群里和其他孩子说明了这件事，接下来就是等待的时间。 果不其然，过了一会儿，张可首先发来了背诵视频，我很吃惊。我点开视频，她朝着镜头很认真的在背诵着，而且非常的流利。不一会儿她又发来消息告诉我说：等一会儿老师，我一会儿给你默写吧。我看着手机屏幕，不知道该说些什么，很感动。原来他们学习的热情并没有因为疫情的原因而削减，反而更加地高涨。我马上去学习群，晒出了我和张可的对话，以此来鼓励其他孩子，告诉他们，如果自己觉得想更上一层楼的话，可以对自己有更高的要求。果然带动了一些孩子，大家开学陆续给我发视频，还有留言等不及第二天探讨问题的，直接跑来问我，说解答之后就可以完全理解背诵下来了。虽然，面对的是冰冷的手机，没有情感的文字，但那样的学习热情，的确感染了我。 在线上，我们一起走过了安史之乱，一起经历了文字狱，一起旁观了贞观之治，一起感受了太平盛世。时间上，我们跨越了千年，一起聆听了无数诗人的心声。一起领略了无数...... 时间如流水，如今已经线上开学近一个月的时间了，在这一个月里，我看到了孩子们学习语文的热情。虽然还是有个别的孩子，学习的态度有明显的拖延，但是在和他们沟通的过程中，他们都很言而有信，按照他们承诺的时间内，去积极完成理解内容。每天在线下，我也会尽量和每个孩子私聊，询问上课时，有没有不清楚的地方，需要继续探讨，尽量让他们每个人都能够理解透彻。在这一个月的时间里，学生对于新知识的渴求是我没有想到的，她们在线下积极预习古诗，线上大家一起讨论。在谈论问题的过程中，大家还会开一开小玩笑，有的还会解答其他人的问题，在这样特殊形式的停学不停课的学习中，完全打破了我最开始的疑虑和担忧。 我觉得学习，并不分时间和地点，只要有足够的热情和正确的引导，每个孩子都能积极投入。疫情在家期间，并没有让孩子们的学习止步不前，相反，也用另外一种形式锻炼了他们的学习能力。 在和他们的交流过程中，他们都很渴望回到校园当中，能和老师、同学们进行面对面的交流和学习，我想，我也何尝不是呢？我已经迫不及待想要见到这些新年里，迅速成长的孩子们了。 希望他们的学习热情和能力，能一直保持下去，不做间歇性的努力。加油！相信他们会丰富自己，提高自己，超越自己。 |
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