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1. 《古诗三首》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 日长篱落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。 初夏时节，白昼变长，太阳高挂在天上，篱笆旁边整日没有人经过，只有蜻蜒和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。 2. 《乡下人家》 朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 答案：课文描写的乡村景色像画一样美，可以配如下六幅画：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。 你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 答：我对课文中描写乡村人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，多么豪爽啊！向晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好乡村晚餐图。 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 答：金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪着耀眼的光芒。饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。“隆隆隆”，一台雄狮般的收割机开始收割了。在“雄狮”那“大嘴巴”的吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。 3. 《天窗》 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。 答：在屋顶开一个小方洞，装上玻璃，这就叫“天窗”。因为木板窗关闭后屋子里漆黑，开天窗主要作用就是采光，使屋子变得敞亮。 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。 答：文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 ◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？） 答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。 ◇活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。） 答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。 6. 《琥珀》 课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？ 答：首先，这块“透明的琥珀”是松脂球化石，所以作者推测故事发生的地点松树林，同时还推测故事发生的具体时间是一个夏日的晌午，只有这样松脂才能被晒得渗出。 其次，琥珀里是一个蜘蛛和一只苍蝇，所以作者推测苍蝇飞入树林落在一棵松树上，正当蜘蛛扑过去想把苍蝇当作美餐时，恰好被滴下的松脂包住。并且由“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以推测它们挣扎的情形。 最后，一块琥珀形成的时间大约需要几千万年，所以作者推测故事发生在几千万年前。 用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 答：琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下，经过几百万年的时间，松脂球变成了化石。 “推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么。 ◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里： 闪闪地发出金黄的光。 ◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 答：“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。第1句，只有在夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。第2句，必须是蜘蛛准备扑向苍蝇的时候，恰好看一大滴松脂滴下来，才能形成裹着一只苍蝇和一个蜘蛛的琥珀。 6飞向蓝天的恐龙： 假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？ 答：大家请看这块带有羽毛的恐龙化石，科学家们由此假想了恐龙演化成鸟类飞向蓝天的过程。大约在两亿四千万年前，地球上出现了第一种大小如狗的恐龙。数千万年后，恐龙繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，前肢能像鸟翼一样拍打，体表长出了羽毛。后来，猎食性恐龙中的一些种类转移到树上生存，在树间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，进而能够主动飞行，飞向了蓝天。还有一种看法是，生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑中学会了飞翔。 课文的不少句子表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的句子读一读，说说自己的体会。 ◇科学家们希望能够全面揭示这一历史进程” “全面”一词，表示不仅仅从化石一个方面，而是从多个方面，如通过标本复原、动画展示等揭示“这一历史进程”。 ◇“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”， “一支”指的是恐龙的某一分支，而不是全部“漫长”指很长时间，而不是突如其来。 7《纳米技术就在我们身边》 朗读课文，把文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。 “什么是纳米？”纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。 “纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解 “纳米技术就在我们身边”这句话是说，纳米技术已经在我们生活中得到广泛的应用。比如课文中列举冰箱用上纳米涂层技术后，具有了杀菌和除臭功能，使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。又如有资料显示，化纤纺织品中加入少量纳米微粒，能大大降低静电效应，还具有一定的杀菌功能。 如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说 纳米技术很神奇，我打算把它运用到衣食住行中。例如装修新房时，使用纳米涂层，既能杀菌，又能除臭。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖。 9《短诗三首》 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ 答：我感受到了在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上，在母亲温柔又充满关爱的抚摸下，倾听母亲讲述着儿时的趣事。这样的画面使我感到恬（tián）静、温馨、美好。 朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。 答：诗人直呼“大海啊！”，用“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”表达了对大海深沉的爱。 3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？ 答：第一个“风雨”指自然界中刮风下雨；第二个“风雨”指心灵遭受打击而引起的不愉快甚至痛苦。 10《绿》 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。体会为何所有的‘绿”会按着 节拍飘动。 答：因为诗人心里充满了绿，感觉所有的“绿”（绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶） 在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏，所以这一切好似按着节拍飘动。 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的 感受？结合“阅读链接”说一说。 答：宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写，将绿的特点表现的淋漓尽致，笔下那“飘着的 雨丝儿也都是绿的”，让人联想到雨丝儿落在苍翠欲滴的古木上，映绿了雨水；而树木有的 “绿得发黑”，有的“绿得发蓝”，还有的绿得怎样呢？或绿得发亮，或绿得发紫……令人浮 想联翩。 11《白桦》 1.本文作者，苏联，叶赛宁。 2.本文通过多个角度描写白桦，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱与赞美之情。 3.读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华 答：白桦树上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏，在灿灿的金晖里闪耀着银色的光华。我觉得白桦有着高洁之美。 |
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