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良好的师生关系能极大地促进教育教学活动顺利进行，能有效地提高教学质量，能更好地完成教育教学任务。 教师必须面对全体学生，允许存在个体差异，努力发展每个学生的闪光点，这样可以在教育中做到心中有数，有的放矢，收到良好的效果。学生也愿意接近教师，随时质疑疑难问题，接受教师的教育，相反，学生就对教师敬而远之，不可能积极主动从教师身上学到丰富的知识和做人原则。 放下架子用平等的眼光关注学生，使学生身心健康发展。教师和家长一样都想培养出综合素质高的孩子，但都是外因，学生本人的表现才是内因。因此，只有放下架子用平等的眼光关注学生，学生才能充分发挥其主观能动性，在身心健康的“软环境”下努力拼搏，快乐成长，才能在将来成为优秀的人才，而不仅仅满足于成为合格的公民。教师不能以个人感情的好恶、学生家长情况的好坏、学生成绩的优越和智力的高低为标准来看待学生，更不能对学生施行“冷暴力”或因学生不好管理而放弃，将学生拒之门外。学生在人格上和教师是平等的，没有高低贵贱之分，我们应该祝福每一个学生，尊重学生的人格、个性和自尊心，善于听取学生的意见，以积极慎重的态度客观地评价学生的行为和表现，有意无意地嘲讽、随便地训斥、变相地体罚学生都是违背教师职业道德和教师法的行为。 不断提高自身素质，和学生一起成长。教师要不断学习，不断更新观念，做到与时俱进，做到给学生一碗水的同时，自己要有一个永不干涸的海。只有这样，教师才能在教育学生的同时，和学生一起成长，才能驾驭学生，走进学生的心里，成为学生的良师益友。才能创造和谐的师生关系，从而把教师对学生的爱转化为鞭策、激励学生的强大动力。 “亲其师，信其道”，有了和谐的师生关系，才能使学生在春风化雨般的环境中，身心健康地茁壮成长。 |
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