泥咕咕非遗进校园”促进文化传承发展撰写人：许永保 浚县非遗志愿者服务队，为了“接力非遗传承，床新时代赞歌”，“以非遗文化资源为基础，提高文化吸引力感召力”，积极宣传非物质文化遗产保护传承，进一步推动“非遗进校园”工作，促进非物质文化遗产在青少年，群体中的传承与发展，定于2020年12月9日在浚县杨玘屯小学举行启动仪式。 “中华非遗咕咕村，华夏文化杨玘屯”。非遗泥咕是深植于中原地域文化，黄河故道土壤中的文化根脉，历经自隋朝末年乃至千年的传承，让人与自然、人与社会、人与人之间不断契合、和谐相处，智慧地实现了人类的可持续发展。让中华优秀传统文化进入校园，与中小学教育有机融合，是学生了解传统文化，感受文化魅力，提升人格修养的重要途径。 非遗文化进校园作为民族文化传承的一种方式，一方面有利于使学生长期处在非遗文化、传统文化的熏陶之内，对其价值取向、思维方式、认知水平形成积极作用，使学生逐渐感受到中华文化的博大精深，进而从心底里建立起高度的民族自豪感、文化责任感和国家复兴意识；另一方面，还有助于构建浚县主题性的校园文化特点，提升校园环境整体的艺术表现力和文化价值。但非物质文化遗产是经过几百上千年的历史沉淀形成的精粹，其本身具有的独特的精神财富、文化内涵和传承空间远比表面上的形式技艺丰富得多、深厚得多。传承和发展非物质文化遗产并不仅仅只是对动作技能和肢体展现的简单模仿，使其流于形式，更是要将动态的文化内核继承和发扬下去，才是保护非物质文化遗产的根本所在。 为让学生直观、生动地认识并了解中华优秀传统文化，零距离感受非遗文化的魅力，为文化的传承与保护工作注入新活力 。 通过本次活动，使同学们了解非遗，认识到保护和传承优秀传统文化的责任，并在“我是非遗小传人”书卷上郑重地签上自己的名字，立志为中华优秀传统文化的弘扬与发展做出自己应有的贡献。签名活动结束后，进入征文比赛文章征集阶段。让同学们以作文、绘画、漫画形式记录自己看过、听过、玩过、尝过的非遗，并以“我与非遗的故事”“我身边的非遗”“发现非遗之美”等为主题进行创作。激发同学们传承和弘扬优秀传统文化的热情，提高广大师生对文化遗产保护重要性的认识！ 使学生体验到了匠心，感受到了情怀，对传统非遗文化有更深刻的体验和认知。
课程目标 1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动，了解泥咕咕、泥人、泥马、脸谱等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。 2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。 3、通过对非遗文化的学习，感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。 二、课程内容 为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，教材选取以学校所在地非遗泥咕咕发祥地杨玘屯为讲授重心。 课程可以根据“非遗”的各个特点，采取多种多样的教学形式。可以讲述教学；视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传承人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件作品，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等。 通过多种多样的教学模式，学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等，更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。 课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性，都是这个课的精彩之处。在多种教学手段、教学方式运用下，学生真正了解泥咕咕非物质文化遗产，发自内心保护传承非物质文化遗产，从而增强浚县文化的认同感和自豪感，对保护世界文化多样性都有着深远的意义。
华夏非遗第一村 咕咕文化杨玘屯 众志成城: 1.接力"非遗"传承,唱响文化自信 2.以"非遗"文化为"媒",育核心素养之"魂" 3.传承非遗文化 创新时代赞歌 4.以非遗文化资源为基础, 提高文化吸引力感召力 众志成城: 《议程》（草案） 1挂条幅 2主持人 3学校校长致开幕词 4非遗志愿者服务队代表讲话 5学生代表发言 6非遗作品展览7现场实操授课情景…… 
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