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【教学内容】 1、学生做“猜名”游戏。 2、游戏活动反思。 3、“成功加油站”中的内 【课程目标】 1、发展学生的思维力。 2、强化学生的信息搜集和分析能力。 【教学过程】 （一）导入 “判断”有正确和错误的区别，当信息不够或信息不准确时，我们很难做成正确的判断，没有正确的判断，就不可能做出正确的决定，因此，培养搜集信息的能力很重要。在条件受限制的情况下，如何搜集有利于做出正确判断的信息呢？ （二）游戏设计 将学生分为6人左右的小组。 每个小组推举一人作为“竞猜者”，蒙上眼睛，坐在小组前面，面对全体组员。 老师给每个小组的“竞猜者”一顶帽子，上面写着一个名词（如水果、动物名字等），每个小组的成员都知道（戴帽子的人除外），让竞猜者通过提问猜解。 （三）游戏规则 “竞猜者”在向同伴提问时，要戴上眼罩，防止小组成员用动作提示。 小组成员在回答“竞猜者”的问题时，只能选择“是”“不是”两个答案。不能通过表情或动作提示。 第一组的“竞猜者”先猜，当同伴回答“是”时，他可以接着问；反之，换下一组“竞猜者”提问。 通过最少轮次猜出正确答案的为优胜者。 （四）反思 组织学生反思，填写工作纸。 （五）成功加油站 引导学生学习“成功加油站”中的内容。 【板书设计】
【教学反思】 善于思考和发现，会看到更广阔的新天地。 |
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