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体育德育论文研究热点10篇之第四篇：小学体育教学和学生德育培养的融合路径 摘要：在小学阶段,学生接受的教育对于一个人整个人生的成长都非常关键。在小学体育教学中,合理地渗透德育,针对学生进行德育的培养,引导小学生建立良好的道德规范,可以奠定学生在未来良好发展的基础。本文就如何将小学体育教学和学生德育培养能够真正地融合起来一问题,做了探索。 关键词：小学体育; 教学; 德育; 拥有良好的品德和健康的体魄对于小学生发展至关重要。拥有健康的体魄,可以实现小学生身体的良好发育;拥有良好的品德,才能帮助小学生形成正确的价值观。因此,我们就需要重视小学体育与德育之间的相互结合。 一、小学体育教学中德育教育的现状分析 就目前小学体育教学的实际情况来看,其整体上能够满足教学的要求,并且对于德育教育也有一个整体性的把握,但是,在实际的教学之中,对于德育观念的渗透还不够强,还需要通过有效的途径来让德育观念能够真正地渗透其中,这样才能实现教育的可持续发展。 (一)德育教育整体表现较好,把握相对到位 随着时代的不断发展,大部分教师也认识到德育对于教学的作用。目前,大部分体育教师都能通过精品游戏、活动组织、榜样树立等方式,将德育教育渗透到体育教育教学中,可以将相互尊重、团队协作、爱国主义等思想逐一传递给学生,实现小学体育教学与德育教育的相互融合。 (二)部分教师观念落后,德育观念的渗透有待进一步提高 由于部分体育教师自身的观念相对落后,使现阶段的体育教学很难推陈出新。为了缓解教师观念对教学质量的影响,就需要学校和相关教育部门加大对体育教学的重视,对体育教师有重点地进行培训。一方面加强体育教师专业知识,同时拓宽体育教师的视野,开拓思维;另一方面,加强对体育教师的德育教育,只有教师自身素养提升了,才能以身作则,给学生潜移默化的影响。 二、小学体育教学中的德育渗透途径 在当前的小学体育课堂教学中,要想做到德育教育的合理渗透,还需要注重对体育教学内容的合理设计,采用多种手段,如在游戏中渗透德育教育;运用体育史料等。 (一)设计体育教学内容,融合德育教育 在小学体育教学中,联系理论知识来进行讲解,在实际操作中做好对应的动作示范,引导学生建立安全意识,提升体育教学的安全性。在小学阶段,学生是浮躁的、多动的,无法静心地完成任务,还存在急功近利的想法。为了帮助学生消除这些问题,教师可以适时增加训练内容,如长跑就能锻炼学生的忍耐力和耐心,长期坚持长跑可以培养学生的意志力。所以,德育教育再配合上教学内容的合理设计,就可以使体育教学达到事半功倍的效果。 兴趣,一直都是学生主动学习探究的重要推动力。利用各种趣味的教学活动,通过合理有效的组织,不仅有利于小学体育教学中德育的渗透,同时也可以推动各个阶段教学任务的顺利实施,最终提供强大的支持,服务高尚道德素养的培养和发展。在引导学生进行伤员抢救的小游戏中,在游戏开展之前,教师可以引导学生了解一下抗战时期白求恩大夫的事迹。在调动学生学习参与积极性和思想情感之后,让学生在游戏中学习白求恩大夫,能够做到团结友爱、严谨认真,从整体上实现道德素养的全面提升。 (二)注重言传身教,落实德育渗透 一直以来,教师的一言一行都会对孩子的身心发展产生直接的影响。在课堂上,如果教师的教学态度不严谨,就会给孩子带来消极影响,所以,教师需要规范自己的一言一行。在授课的过程中,教师可能因为某些原因会出现口误或者动作失误,当学生指出后,教师如果能坦诚面对自己的问题,并鼓励学生大胆质疑、指误,不仅可以拉近师生之间距离,同时还可以为学生树立诚实、真诚的榜样。不言而喻,教师的道德规范、行为准则,就是对学生最好的道德教育,所以,小学体育教师就需要努力提升自我的德育修养,努力做到以身作则。 |
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