|
科学教育的发展是与科学、技术及社会生产力的提高紧密相连的。我么处在一个以信息化、全球化、知识经济、可持续发展等为特征的时代。 幼儿教育是未来教育，幼儿将来要适应多变的、多元发展的社会需要，必须养成综合运用知识解决问题的意识和创新意识，具备结构合理的的科学知识和对科学知识主动学习的自觉精神，拥有对科学的独特理解，以及运用科学知识创造性的解决问题的能力，因此，具备科学素养是所有科学教育的基本目标。 幼儿期的科学教育不在于传授幼儿高深的科学知识和技术，而在于在幼儿的心灵中传播下科学精神的种子。 幼儿的科学是一种经验层次的科学知识，幼儿的科学是一个自我构建的过程，幼儿的科学是对世界的独特理解的科学。 幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动面对周围的世界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 幼儿科学实验官场认识型活动案例 认识钟表 钟表是我们日常生活中不可缺少的一个东西，和幼儿一起探索时钟，会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮助。这样才能使幼儿积极主动的去探索，才会对身边的科学保持强烈的好奇心和求知欲。 【活动目标】 1.通过观察，辨认时钟面上针的特点，从而认识时钟、分针、秒针。 2.使幼儿初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 3.通过观察让幼儿能够辨认整点和斑点，认识两者的联系。 4.帮助幼儿认识钟表的功能，从小养成珍惜时间的好习惯 【活动准备】 大时钟一只、挂钟一只、幼儿人手一套可操作的钟面学具。 【活动过程】 1.激发幼儿兴趣：通过讲解时钟的故事，请幼儿猜里面的三个人物分别是什么，从而引出时针、分针、秒针。 2.观察活动：出示钟表，观察钟面上有什么；比比看钟面上三根针长短、粗细各有什么特点；观察钟面上有多少数字，这些数字是怎么排列的；重点认识3、6、9、12四个数字。 3.实践操作：教师操作，让幼儿观察时针、分针与数字的关系；让孩子们观察时间为12点时，时针和分针分别指在哪；请孩子们仔细观察，当把分针拨一圈，时针有什么变化（时针走一小格）；教师再次操作，让幼儿观察时针和分针的变化，分针走一圈，时针走一格（一个数字），就是一个小时。 4.观察整点与半点有什么不同：观察12点和1点有什么相同的地方——分针都指向12，时针指向几就是几点；观察12点半和1点半时针和分针有什么变化——分针都指在6，时针在两个数字中间，并且前面的数字是几就是几点半。 5.帮助幼儿理解钟表的功能并进行实践操作。 |
|
|
