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执教母校岁月 杨明强 1984年，我从南充师范学院中文系（今西华师范大学文学院）毕业后，分配到故乡营山县的最高学府——营山中学执教。那年，共有18名师范院校毕业生分配到营山文教局等待再分配。后来，除了毕业于西南师范大学的武胜人李世斌和我再分配到营山中学外，其余的都到了各区乡中学任教。  通过四年的大学深造，回到母校营中校园，我的身份由一名学生变成了教学生的先生，这一华丽转身，还真令人兴奋和自豪。 回到熟悉的校园，入住一楼一底的老木楼教工宿舍，尽管楼房陈旧，但毕竟有了一间自己独立的生活与工作用房，还是感到自在和安逸许多。  开学前夕，校领导安排我担任高一4班和5班的语文教学工作，我愉快接受，并满怀信心积极准备教案。首先，精心研学朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》，备好参加工作后的第一堂语文课。  《荷塘月色》乃现代散文名篇，真可谓散文的诗化，诗化的散文，主题鲜明，意蕴深远，文采飞扬，形散神严。我首先通过10多遍的诵读，几乎可以流畅的背诵全文。随后，制定授课方略：一是简介作者及创作背景，二是梳理重点字词句和语法、修辞知识，三是重点通过深入浅出的诵读导入和经典赏析，发挥文学艺术的感染力，来吸引和打动学生，四是概括中心思想与写作特色，再加上综合评价，激发学生对语文学习的兴趣爱好。 这篇课文，我设计了三课时，时间相对宽松，且安排了互动环节，引导学生主动思考，积极互动。上完三节课后，两个班的同学反映普遍较好，从而增强了我教书育人的信心。 一个月后，因工作需要，校领导又安排我兼任高一4班班主任，担任起了教书育人的双重担子。作为班主任，不仅要教好语文课，还得领导好一个班，既要把控好全体学生的“五育并举，全面发展”，还要协调好各位科任教师，赢得他们的支持与配合。  作为新兵，我首先应虚心向有经验的同事（包括我过去的中学班主任和科任老师）虚心学习请教，请他们指点迷津。其次，注重掌握学情，知人善任，选配好班团干部。三是激励全班同学树立远大理想抱负，勤奋上进，刻苦学习，团结互助，增强集体荣誉感。 当年，我参加工作时才刚满21岁。而两个班的学生都只比我小3、4岁，差不多算同龄人。我尽量与同学们打成一片，很快赢得了大家的喜爱和信赖。 1985年1月，我和青梅竹马的小学、初中均为同学的小左喜结连理。1986年4月，我爱人生小孩。为了工作，我不仅没有休婚假，甚至连晚自习辅导课也未缺席，新房布置和购买喜糖喜烟等事宜全托岳母和姨姐等家人操办。有了宝贝千金漪娃，家务事增多，但我仍将工作放在第一位，晚上加班备课改作业至深夜成常态。 天道酬勤。1987年7月，我教完的首届学生参加全国普通高考，所教班级学生的高考语文成绩夺得全县第一名，三年的辛劳终于有了应有的回报。  昨夜如愿查阅到当年的日记和教学资料，终于找到一份高87级高考成绩排行榜，它正好是那一段历史的最好见证。 鉴于刚参加工作，才从高一教到高三，高考能首战告捷，力挫群雄得第一，校领导集体研究决定：根据工作需要，我不再按常规循环教学，1987年9月1日新学期开始，直接接任高88级4班、5班的高三语文教学工作。临危受命，直接又担纲高三毕业班教学，压力、难度不言而喻。加之这两个班均为普通班，学生基础差，底子薄，语文成绩要低于其他班5、6分。同时，有一个班聚集了一大半的城镇学生，调皮捣蛋的多，特别是有“八大金刚”经常“犯上作乱”，违反校纪班规，弄得班主任焦头烂额，科任教师也不想到该班上课。 领导的信任，同事的鼓励，我只好知难而进，硬着头皮上讲台。  为了顺利衔接好两个班的高三语文教学工作，我先与两位班主任和原科任教师进行了沟通交流，掌握班情和几类学生代表的现状，分析了学生的长处和不足，进而因势利导，设法抓住学生的闪光点和兴奋点。 当时，我就想，说一千道一万，要想学生进步，还得激发内因，主动学习。所以，我的教学策略首先是探索如何激发这两个班学生对语文学习的兴趣。 记得刚接任高三语文的第一堂课上的是柳永的《雨霖铃》。我备课力求调动自身对古典文学、古典诗词长于研究和赏析的优势，从作者柳永的身世和才情导入，循序渐进的以情感人、以词动人，以人人仰慕的高尚情感和震撼人心、动人心魄的文学艺术魅力去打动学生。这样，上好见面课，我就显得成竹在胸。 首先是去班风较好的4班上第一节语文课。我按先前的备课方略，从容淡定登台，循序渐进施教。同学们很快被我的课堂艺术所吸引：一个个全神贯注 ，听得津津乐道。一节课下来，就赢得了热烈的掌声。 第二节课去5班，也就是有“八大金刚”那个班。虽然“良好的开端，等于成功了一半”，但对待这个班，还得多加小心。 走进教室，我故作镇定，举重若轻地说上课，值日生马上叫“起立！”，大家回应“老师好！”还没等我说“同学们好！”，哪知就有几人冒杂音：“老师好不好，上了课才能见分晓”。我听后心里一颤，又很快淡然一笑，说道：“几个同学说得好，那我们就课后见分晓”。 随后，我转身在黑板前用白色粉笔流畅地写出来“雨霖铃 柳永”三大两小五个字，转身一看，不少学生好像眼前一亮，感觉这个老师写的字似乎还真不一般。 接下来，我按既定方针，精心施教，再次“以情感人，以词动人”，从抓住学生的兴奋点发力。 当我讲到“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”之际，我说：这里的“伤离别”，用“冷落清秋节”来渲染，再衬上多情，更觉难堪，所以说“更那堪”。这是一重渲染。再有，这句点明在冷落的清秋节伤离别，说“今宵”，用杨柳岸、晓风、残月三样东西构成凄清的意境，来烘托在清秋节的离别之情。这是又一重渲染。这里共有两重渲染，显得感情色彩更加浓重。这样，先点明，后用景物渲染，烘托感情，继而收到了情景相生的艺术性效果。 没想到，才上20多分钟，竟然中途就响起了热烈的掌声，并非巴巴掌。我也因此备受感染，也就顺势继续超前发挥，把大家的心灵带到一种“心有灵犀”和谐共鸣的境界。 后来得知，班上成绩较好的同学因满意而兴奋自不待言，就连被视为双差生的唐宇民、梁飞等“八大金刚”也纷纷发声：“我们还从未听到哪个语文老师能把课讲到这么吸引人、打动人！真是服了！”  我从1984年7月大学毕业参加工作，回到母校执教，到1993年8月考调到成都双流中学，9年间，我先后教过高87级、高88级、高91级、高93级。其中，因工作需要，1989年1月至1990年5月，我被抽借到县文教局教育股工作，负责全县的教育宣传、师范师训和学籍管理。 在教学中，高87级4班有幸在全国普通高考中夺得全县语文第一名；高88级4班、5班高考实现了低进高出，超过校定指标，高出3个百分点；1988年7月全国高考阅卷，省上给营山县2个语文科阅卷教师名额，我有幸被选入赴省城成都评卷（另一位是双河中学副校长李元忠）；高93级3班参加南充地区统考，以平均69.7分荣获全年级第一名；高91级3班（高三应届班），高一时我教过半年，90年下期又接任，再教至毕业。接任五个月后，就比半期又增加2分的平均分，超过了其他班级。 1990年11月，刚回校任教两个月，在全县高三语文优质课竞赛中，获得第二名（因没用普通话授课，按规则硬扣5分）。从教几年来，已有10篇教育、教学文章在省、市级报刊发表，并有论文获全县教学论文一等奖。1990年度，又被评为营山中学“优秀教师”。那几年，还在全国各地发表新闻和艺术摄影作品100多幅，发表通讯、消息、散文、诗歌30多篇（首）。 1990年11月底，校党总支部书记尹三合同志找我谈话，充分肯定了我这几年语文教学和班主任工作，鼓励我积极靠近党组织，争取政治进步。12月初，我郑重地向学校党总支递交了入党申请书，请方先俊校长和尹三合书记做我的入党介绍人和培养人。 这期间，我主动坚持每两个月向党组织递交一份思想和工作汇报材料。 1991年3月2日，接到党总支尹书记的通知，我从3月6日-10日，前往县机关党委参加了“入党积极分子”培训班学习。 6月14日下午3点，校党总支在三楼大会议室召开全校党员大会，讨论我和何青松同志的入党事宜。会议由尹三合书记主持。当我向大会做了思想和工作汇报后，方先俊校长、尹三合书记、冯显发老师、王明忠老师、唐碧珍老师、牛吉霖主任、任乐明主席等先后发言，纷纷给予我褒奖和鼓励。会上，方校长作为入党介绍人，给我提了两点建议：一是在没正式调动之前，仍要安心本职工作，服从组织安排；二是正确处理好业余爱好与本职工作的关系。真诚感谢领导和同志们的关爱和鞭策。会议通过集体表决，全票通过了我加入党组织。 这次会议，我自己也受到了很大教育，思想认识又有了新的提高，责任心、事业心也进一步增强。 6月17日，县委机关党委易朝荣书记来学校找我谈话，鼓励我积极进取，努力工作，说“七一”前后将在县上举行入党宣誓仪式。 6月27日，在县委机关党委组织下，我和其他县级机关的16名同志一起，在鲜红的党旗下庄严宣誓，光荣地加入了中国共产党组织，党龄从1991年6月14日算起。 可以说，6月14日这一天，是我的政治生日。从此，也成为我人生的又一个新的起跑点。 2020年9月15日， 作者杨明强在大学母校西华师范大学留影（杨明强 供图）
来源：四川省地方志工作办公室 |
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