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相信很多同学在学习过程中，都希望自己能一看就懂，一学就会……然而很多同学的真实状况却是不看还行，一学就晕…… 为什么我们在学习过程中会产生这样的不良学习效果呢？我们先来了解自己大脑的思维特征。 思维特征我们的大脑非常有意思，喜欢简单的、不喜欢复杂的，喜欢规律的、不喜欢混乱的，喜欢形象的、不喜欢抽象的。 1、简单化 我们的大脑看见简单的东西，都不用怎么想就能理解并记忆，但是看见复杂的东西就会觉得头晕脑胀。所以，我们在学习过程中要做的事情就是将要学习的内容变得简单一点。比如一个知识点看不明白，就尝试去看看这个知识点的一个小句子，如果一个句子也看不明白就尝试去抓住这个句子的关键部分，如果连某个词语都不理解的时候就要用一些其他方法帮助我们理解。 一种方式是请老师帮忙讲解下，第二种方式就是查字典从基本的字义出发去理解。我们文字中的词语非常有意思，文字的组合都是为了彼此说明或强调某个意思的。所以，我们在理解过程中，可以运用这些基本的字义帮助我们理解。尤其是在古文的学习中更是如此： “上善若水”，上可以呈现出上面的、上等的、上级的，在这里与善结合起来就是最好的善，若水就是像水一样，连起来就是最好的善就像水一样。 可以看到这个内容基本被我们理解了，具体像水一样如何呢？我们就需要运用到形象化原则来帮助我们理解，就留到后面来谈论了。 2、规律化 根据大脑喜欢有规律的内容，我们要将自己学习的内容进行规律化的处理。打乱顺序给一堆数字给我们“9201354687”，我们要记忆肯定是要花费一定时间的，但是如果变为“0123456789”我们就能够在不到一秒的时间内快速记下这串数字。这就是有规律和没有规律的内容之间的效果。 规律性的内容为什么这么容易记忆呢？原来，它们的内在有对应的联系、特有的逻辑，我们之所以能快速理解记忆下这些内容，核心是我们掌握了这些内容背后的逻辑与联系。所以，规律化内容，更强调的是如何将内容进行逻辑化处理，抓住内容背后的逻辑思维信息。 怎么才能抓住学习内容的逻辑呢？有一个最基本的思维可以帮助我们：比较。通过比较大小、先后、颜色、软硬、长短……，我们就可以对内容的特征有所认识，有了这种认识我们再将有相同特征的归类到一起，从而可以帮助我们有效理解和记忆。 这就像我们的衣柜一样，衣服不是乱放一堆的，而是根据衣服的不同特征将相似的衣物放一起，便于我们需要的时候快速找出来。 我们的大脑思维也是如此，对于学习的内容除了基本的阅读外，一定要对其进行比较、分类，找出内容与内容之间的逻辑关系，从而能够帮助我们快速把握住内容内在的规律。 3、形象化 抽象的文字理论看起来就想打瞌睡，但是拿到一本小说、玩起游戏、看个电影时，我们却精神百倍，甚至通宵达旦都想进行到底。两者之间最大的差异就是不同内容给予我们的体验感： 文字理论是抽象的，看起来没有那种生动感，很容易就产生疲惫感； 小说、游戏、电影是形象的，有鲜明、生动的画面，即使是文字类的小说，看起来也能激发起大脑中的画面，使得我们不断沉迷…… 所以，学习就要像游戏、小说、电影一样有趣好玩、生动形象。怎么做到这一点呢？需要的就是我们想象力的调用： 看到文字的时候，要借用组词、造句、同音、近似、同义、近义等基本的手段帮助我们在大脑中产生对应的画面，使得大脑快速呈现出对应内容的形象感。比如看到“铅笔”一词，大脑中顿时想象出铅笔的具体形象，大小、长短等，这就是对文字的形象化处理。 如果是一些更为抽象的文字，比如“思考”，大脑中想象一个人沉思的状态，用这个人的画面来帮助我们理解“思考”。 再回到前面“上善若水”的内容上，最好的善就像水一样，遇到石头挡住去路，并不与石头抗争，而是顺着石头的痕迹继续向着前方流动而去。这就是水内在的“不争、不抢”的精神，上善的精神就是强调“不争”，也正好应了《道德经》后文的“夫唯不争，故无尤”。 用形象的思维，帮助我们对文字可以起到更深入地理解，这种方法现在还被称之为“费曼学习法”。费曼学习法要求学习者用对方听得懂的语言讲解学习内容，听得懂实际就是形象化处理。 结束语适合的学习方法就是要适合自己，首先从适合自己的大脑思维开始，慢慢寻找出让自己学习的方法与技巧。 |
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