17.跳水一、作者简介列夫·托尔斯泰：（1828—1910）十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁称他是“俄国革命的镜子”。主要作品：《战争与和平
》《复活》《安娜·卡列尼娜》。二、我会写注音及组词艘：sōu（一艘）航：háng（航行、航空）肆：sì（放肆、肆无忌惮）帽：m
ào（帽子、礼帽）桅：wéi（桅杆、船桅）撕：sī（撕开、撕扯）逗：dòu（逗笑、挑逗）唬：hǔ（吓唬、唬人）钩：gōu（鱼钩
、钩住）扭：niǔ（扭转、扭腰）咧：liě（咧嘴、咧开）舱：cāng（船舱、客舱）鸥：ōu（海鸥、白鸥）瞄：miáo（瞄准、瞄
向）龇：zī（龇牙、龇牙咧嘴）三、多音字扎：zā（扎腿）zhá（挣扎）zhā（扎花）模：mó（模式）mú（模样）钻：zuàn（钻
头）zuān（钻营）吓：hè（恐吓）xià（吓唬）转：zhuǎn（转身）zhuàn（转盘）四、近义词模仿——仿照放肆——猖狂
吓唬——威胁?灵巧——灵活即使——如果勇敢——大胆风平浪静——一帆风顺心惊胆战——提心吊胆五、反义词灵巧——笨拙勇敢——懦
弱风平浪静——惊涛骇浪放肆——拘谨明白——糊涂摇摇晃晃——稳稳当当六、理解词语1.环游：到各地游历。2.放肆：毫无顾忌地任意
作为。3.失足：走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯严重错误。4.心惊胆战：形容十分惊慌害怕。七、句子解析1.它显然知道大家拿它取乐，
因而更加放肆起来。“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因。2.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼
巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬
，不知如何是好。“眼巴巴”形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。3.有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发
起抖来。“不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，这么高，也感觉到害怕了，吓得两腿发抖了。4.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里
。运用比喻手法，形象地把孩子跳到海里的情景描述了出来。5.船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？不会，因为他爱儿子，才
会想到用这种办法救人。也只有他才会想到用这种办法救人。跳水是救儿子的最好办法，他这是在逼迫孩子跳水。船长有机智、勇敢、沉着、果断的
优良素质。八、课文主题课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横
木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。故事告诉我们：事物之间的联系是不断变化和发展的，我们要根据情况的
变化采取相应的果断行为。教材课后习题参考答案1.默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。水
手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)在一艘环
游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆
去夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果
断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。2.课文多次描写水手们,把相关的语句找出来,说说这些语句是怎么推动情节发展的。句子:水手们又大
笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。孩子一方面因
为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得。句子:水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。水手们更加放肆的笑声深深
地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。正是因为水手们的笑才推动了故事情节的发展,使得猴子肆无忌惮,孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理
智,才有了后面一系列的事情发生。3.想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子
稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。 |
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