|
孩子记忆问题 有家长问：一年级的孩子笨，成绩不好，注意力不集中，记忆力不好，应该怎么办？ 很多家长朋友都遇到了同样的问题。孩子在一年级时，感觉记不住东西、成绩不好，而这个原因就往往在家长朋友所提的问题当中：注意力不集中。 这就是孩子为什么记忆不好的一个根本原因。因为老师在认真讲课，孩子却在看天空有几朵云、几只鸟，有什么人从教室门口走过……孩子的注意力不在上课，不在老师这里，所以孩子没有听进去老师所讲，也没有看见老师所写。  这就是研究专注力的老师们特别强调孩子的注意力问题。孩子注意力不在学习上，或者说他专注于学习的这个时间比较少，孩子就没办法持久学习，记忆力就会表现出较差的现象。 孩子的记忆力只要没有病理性的缺陷，普通孩子的记忆力都是很不错的，孩子们的记忆力相差并不多。 再加上我们大脑的一个思维特征，就是大脑喜欢简单的，不喜欢复杂的；喜欢有规律的，不喜欢混乱的；喜欢形象的，不喜欢抽象的。结合这个思维特点，我们可以对孩子们进行以下方面的训练。  一、记忆力训练的基础是专注力训练。 孩子没办法听到或看见学习的内容，那就想办法让他听到或看见。 我们可以做于采用以下几种方式方法： 第一，训练孩子听的能力。以简单到困难的句子来训练孩子的听觉方面的专注力。 我是一只小鸟。 我是一只自由飞翔的小鸟。 我是一只自由飞翔的小鸟，在无边无际的天空中翱翔。 …… 就是这样一种形式，由易到难的训练孩子听，然后让孩子把他听到的内容复述出来，一次不行听第二次，多训练几次即可。  第二，训练孩子看的能力。给孩子一段文字、画面，让孩子仔细去观察，然后拿开这些文字或图画，让孩子回忆并讲述所看到的内容。 这种训练非常简单，不需要什么特殊的材料，只需要随意找一个物品、一幅画面，或者随意找一段文字给孩子看即可。 第三，训练孩子动的能力。在一件事情当中训练孩子动起来的能力，完成必要的任务。孩子的作业、游戏、活动都可以作为一个训练项目。我们就是给孩子要求，按要求完成任务来检查孩子行动的专注度。  2，训练孩子的想象能力。 记忆力在一定程度上，就是想象力。一个内容要形象生动起来，我们就容易记忆下来。如果只靠我们的口头描述，只靠文字的一个简单呈现，是没有生动形象的画面的。因此需要训练孩子们的想象力，让他们在大脑中去想象构造各种场景、各种画面，或者给孩子呈现出必要的场景、图片，以便孩子在大脑当中想象出画面来。 有了这种生动形象的画面，孩子的想象力就会非常的具体，他们就会轻易地回忆起他所看见的内容。因为他所看见的物品、画面都是有特征的，孩子们可以通过这些细节、这些特征来回忆起他看过的内容。 所以，训练孩子想象的能力就是在训练孩子的记忆力。  3，表演式学习。 通过表演，孩子能更深刻地感受到学习的乐趣、趣味，他不会觉得学习是一种很枯燥的事情，他反而会觉得学习有趣的，可以像游戏一样玩起来，孩子的内心就容易接受这种学习。孩子们就能主动参与到学习当中，自然而然就可以把要学习的内容记忆下来。  4、反复的强化训练。 我们的记忆力是存在着遗忘的规律的，我们的学习需要适当地重复或者复习。有一个非常重要的学习方法，就叫重复学习法，我们的学校普遍都在运用这种方法。其强调的就是我们在学完一个内容之后要适当地去复习和巩固，通过反复的强化学习将学习内容给记下来。 如果说孩子真的出现记忆力不好的情况，那家长真需要让孩子反复学习。今天学累了，明天继续，不行的话后天再反复强化。功夫不负有心人，通过自己的努力一定能够将内容记下来的。  结束语 一年级的孩子记忆力不好，最重要的问题不在于他的记忆力上面，而是孩子的注意力训练，家长要多关注一下孩子这方面的情况，进而提出行之有效的方法和对策。 |
|
|
