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以下内容整理自EETOP BBS 主题作者：miroc 对微电子学习的反思，希望大家讨论 跟几个兄弟聊天，谈到这么多年来在专业上走过的弯路，颇有感触，希望跟大家讨论一下，亦希望这些讨论对刚刚进入这个专业学的学生以及刚刚走入工作的兄弟们能有帮助。
我们兄弟几个毕业后就都在IC界摸爬滚打，至此已经快10年，大家干过的活几乎涵盖了国内IC设计的大多数领域，应该有一些代表性吧。
此贴可规避掉具体的技术讨论，仅就学科方面展开，大家看如何？
我先丢块砖头，从大学本科时的专业基础课一门门的说过来。
1、高等数学以及工程矩阵等数学基础课
上学时几乎意识不到这些课程跟专业方向的关系，只是纯粹的就数学而数学，但当涉及到复频域的分析时，就感觉到了自己在数学上的不足。一个已经做了超过5年纯模拟电路的兄弟感叹到：至今为止，关于零极点的一个公式我依旧没法自己推导出来，用自然没有问题，但是知其然而不知其所以然的感觉让自己很没有把握，尤其在trouble shooting的时候。因此，我们觉得，此类数学工具的学习是一切专业学习的基础，尤其在涉及级数展开和傅立叶变换的内容上，当彻底搞懂。
2、电路分析
电路分析是我们在大二上学的，当时自然还是稀里糊涂，考试pass而已。那晚我们笑道，基尔霍夫定律谁能背出来阿？
可在电路小信号分析的时候，如果电路分析没有吃透，那推导公式的时候估计就稀里糊涂，不知所云了吧？
3、电子线路
我们上学时用的谢嘉奎老师的讲义，当时还没有成书，编排有些杂乱，后来我看过正式出版的版本，好了很多。这门课的重要性几乎不用赘说。到今天，我每次认真的看一遍，都还觉得收获颇丰，这本书也是我常备手边的一本。疑惑时翻开，往往能找到灵感。或许有人要问，书中重点在哪里？我们的回答是：每个字都是重点。
4、数字电路
从布尔表达式开始，即是一切的基础。一个做了近10年MCU设计的兄弟，到现在还常常在纸上哗啦布尔表达式，由此可见一般。也许有人会说，需要这么原始吗？
一行code不就解决了？我自己也写过一段时间code，体会是这样的:code在手上，电路在心中阿。不是玩玄乎的，数电都搞不清楚的人，你能指望写出来的code能用？
不过，必须承认的是，大学本科这门课程的专业深度跟电子线路比起来，那是差距太多，或许在我们大三的时候把“数字集成电路--设计透视”一书学完时，才真正建立起了数字电路的概念和基础。
5、信号信息系统 这门课的学习过程在我的印象里只是一堆数学公式的堆砌，也直接导致我在某个阶段对S域、信号卷积等方面的一知半解，从而严重影响了我当时的项目进度。事实上，无法更多的来表达这门课的重要性，该门课程的理论，贯穿了模拟电路和射频电路的分析始终，这门课没学好，没学通，那就等着当睁眼瞎子吧。
上面说的都是专业基础课，其他诸如半导体工艺等专业性更强的课程，反而得到了大家更多的关注，因为这些是跟工作切实相关，且必须搞懂弄明白的，倒不必强调其重要性了。
上面这些字，是临时起意写的，肯定可商榷之处甚多，希望大家讨论指正。 以下是部分网友回帖讨论
呵呵，拜读之后，深有同感！其实，很多大学里考试不考，而且老师略带提起的章节，有可能是工作中应用的基础。刚刚进入这行半年多，希望前辈们多多分享经验。 其实都是一样，越是基础的东西越是要反复地学，基础的东西弄透了，高深的东西也就不那么高深了咱国家教育水平决定的。好多老师也只会讲书。。。
回#3：
这个话说得自然是部分对的，很多老师的教学水平可能不匝地，但是他们对自己教的那门课程的理解还都是比较到位的。
我有个兄弟在江苏最NB的高校当老师，教学水平那个叫惨，但是如果你问他一些基础理论，以及公式推导，他绝对做得一级棒。
大学学习，本就应该是一个自己寻找问题，然后寻求老师帮助的过程，靠老师手把手的教？这个出发点就不对了阿。
另，现在再仔细品味一下大学的课程安排，就发现这绝对是老师们对本专业有了极深刻认识之后作出的，只是我们上学的时候没有认识到，当然，即是认识到也不一定能做好，哈。所以，希望本篇讨论能给还在上学的孩子们一点启发。
"电路小信号分析的时候，如果电路分析没有吃透，那推导公式的时候估计就稀里糊涂，不知所云了吧？"这话说得可太好！微电子学习过程中最没有把握的一段阿完全没学通 只得蒙混过去最大的遗憾是没有学好矩阵，现在看论文还一看到矩阵就头痛
回#5：矩阵也是我的心头痛～在解决hspice不收敛问题的时候，如果能从矩阵角度去思考，肯定可以有新发现。
工程矩阵，工程矩阵，工程里应用得是真多… 用自然没有问题，但是知其然而不知其所以然的感觉让自己很没有把握——深有同感现在的老师有工程经验的太少了，大多都是纸上谈兵，误人子弟啊其实学习微电子专业：数学是基础工具，eda是专业工具，物理是专业基础，电路是专业课，信号与系统是专业深度的学习。只有反复学习之，才能认识到每门课的重要性书到用时方恨少，我现在都是感觉到做产品的时候那个难啊，所有的都是模糊概念，真后悔自己当初没有好好的学习，现在要一边上班一边在拿起以前的书去巩固知识 去开拓自己，做RF的我深有感触啊，基本功貌似不实用，但是在关键问题的理解上却很给力的上学时考试得100分也不见得就掌握理解了。关键是没有实践。大学里书面的教育多，实际的project训练少是导致学了也没理解的原因之一。工作了之后，或者在做一个项目时，再回过头去翻书学一遍，这时才能真正体会到其精髓。您
说的情况，我想我们大多数人都有同感。这反映了我们学校教学的一个误区，科研和教学是脱离的，一般的讲课的不搞科研，教的人都不清除自己的课程有什么用，
学生又怎么知道呢。搞科研的，整天忙着跑项目，远离讲台，不去讲课程的用途。这两方面导致学生提不起学的兴趣和热情。浪费了很多学生的大好时光。除了电分，这几门课都挂了。强悍吧。好在补考时都细细的把书看了一遍，现在回忆起来还是很感谢补考的，只要是补考的课我都学得很好，没补考的课只是应付考试反而学的很惨。或许我就是大学教育的最佳范例/反例吧......楼主说的很好啊，感觉尤其是信号系统，用处非常大，当时学的时候就是为了考试计算学的，感觉没有什么实质性的收获……同感 啥都没学好啊 不过我觉得大学还是有问题的 老师只管讲课 你就知道考试要考 考不过拿不到毕业证 至于什么用 根本没人跟你说 完全建立不起自己的知识框架
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