从一次博士研究生婚恋调查显示出的问题说起……

博士研究生作为高校中的一类特殊群体，其婚恋问题是大众和媒体普遍关注的热点。

前段时间，为便于教育引导，体现人为关怀，学院设计了一份专门针对博士生爱情、婚姻等方面的问卷，对89名在校博士生进行了调查。其中，女博士生10人，占11%；年龄25岁以上的78人，占75.3%；独生子女20人，占24.1%；已婚的25人，占28%。

结果显示，被调查的博士生们在婚恋问题上具有总体自信心较强、注重追求感情质量、重视双方内在协调性等主要特点，但同样也暴露出诸多现实问题。

博士生婚恋中的突出问题

博士生群体生话在相对封闭的环境中，面对社会的发展和观念的变化，使他们在婚恋方面产生有一些突出问题，如不及时得到解决，有可能导致各种心理问题和异常行为。

一是价值取向多元化导致价值观出现偏差。

与社会中存在多种价值观一样，博士生的婚恋价值取向显现出多元化的趋势。

82%的被调查对象认为“必须考虑对方的收入、家庭条件”，仅46%表示“只要对方人品、性格好，经济条件差一点没关系”。

52%的被调查对象希望未来的“另一半”，不仅学历相当、事业有成，还要有一定的社会地位。这表明，对“另一半”在政治、经济、文化的综合期望值较高，根本上改变了上几代人择偶标准较为单一的特点，也改变了在择偶中“白手起家、共创事业、共建幸福”的观点。

从某种角度来讲，这是社会文明进步的表现，同时也是当前社会日趋务实现象的反映。然而，此种标准一旦把握不当，就会陷入功利色彩的极端。

调查中，有42%的博士生在婚恋标准把握上并非绝对理智，特别是对方在某一项标准明显突出时，会影响其综合判断力。个别已婚博士生表示其婚姻的失败，便是由于择偶时标准过于物质化、功利化，而忽略了情感所造成的。

二是存在主观幸福感较弱的现象。

婚恋虽然不是生活的全部，但是婚恋的好坏会影响其它生活。

调查表明，64%的博士生认为“自身婚恋幸福感的强弱会对学习工作产生较大的影响”。博士生虽然在学术上有较高的造诣，但由于过分专注于学业，往往疏于情感体验，普遍存在主观幸福感较弱的现象。

调查发现，个别博士生结婚前没有对“另一半”有充分的了解，婚后吵架不断、埋怨频繁；也有人为了填补内心空白，敷衍了事，没有综合判断对方，就急忙恋爱，发现两人的差距时却已不能自拔，整天都在花心思处理感情事务。

三是存在冲破道德约束和法律底线的倾向。

婚恋不仅是个人行为，更是一种社会行为。调查结果显示，84%的博士生认为“有必要在恋爱观的问题上进行法制观念的教育”。

少数博士生把“爱情至上”作为行为的价值取向，过分的“自我”导致情感随意膨胀，出现冲破道德底线，触犯法律的倾向。

尤其是对于“婚外恋”现象，调查的结果更让人有些意外。虽有66%的博士生对此给予了坚决的否定，但仍有7%同意“在婚姻问题上也同样存在竞争”，5%同意“和有家庭的异性谈恋爱，只要两个人谈得来，我认为没什么问题”，更有5%的人认为“爱是无罪的，不用在乎别人的感受，更不必为了责任而放弃”。

这说明现实生活中的各种不良价值观念对博士生的人生观、价值观产生了或多或少的影响。

四是对婚恋长远问题考虑不足。

由于博士生毕业后工作去向不定，这意味着婚恋生活中各种因素并不会一成不变。

已婚的博士生要承受两地分居的煎熬、家庭生活的重担，而且面对毕业寻找工作的压力与困难会更大；

对于未婚的博士生，虽然婚恋的选择余地大，但同样面临着毕业后工作去向的问题。

对于这些变数，仅7%的调查者对未来完全有把握，婚恋时并没有考虑以后的困难的竟占总人数的42%，而毕业后如果有困难会积极想办法克服的占60%，毕业后视感情而定，选择离婚或者分手的有11%。

五是婚恋容错能力不强。

在遭受失恋打击后，博士生首先会想到什么呢?调查发现排在第一位的是“调整心态后遇到合适的再找”占43.8%；其次是“等到自己各方面成熟后再说”和“随缘”，分别占21.2%和20%。

然而，在情绪调查方面，结果却令人担忧。90%以上会“抑郁、沉重”，主动找其它方式排解情绪的仅为48.3%，有33%出现较为偏执的念头，如“一直独身”“不再相信爱情”等想法。

这些结果反映了博士生对婚恋的容挫能力还有待提高，特别是初次恋爱者更容易一蹶不振。

博士生婚恋问题产生的原因

博士研究生产生婚恋问题的原因是多方面的，既有来自其自身的原因，也有来自生活环境、家庭和社会等各方面的原因。

一是迫于环境、随波逐流。

由于硕士阶段课程学习压力大，做课题、写论文时间紧，且毕业后去向不确定，即使能谈也无暇顾及。

虽说博士生阶段也面临同样的问题，但年纪普遍超过25岁，多次延期毕业可能会超过30岁，来自家庭、社会、同学和导师的影响，以及“男大当婚、女大当嫁”传统思想的压力，导致博士生为缓解多年受压抑和高度紧张的情绪，往往缺乏深思熟虑和慎重思考。

再者，高校生活的相对封闭性和学习科研的紧张性，使得博士生生活圈子十分狭窄，同学、同门、朋友朝夕相处，彼此的基础和发展相对比较均衡，容易滋生攀比心理。你谈我也谈，如果你谈了我没谈，那就显得太窝囊了，以致于随大流。

二是为缓解精神压力大而去恋爱。

在亲朋好友引以为豪和极大期望下，在科研成果、发表论文硬性指标的限制下，博士生无论在学业、科研、就业、舆论、人际交往和为人处世方面都承受着日益巨大的压力，难免产生焦虑、忧郁和恐惧心理。

少数博士生在日常生活中自视清高、自我封闭，不愿与人交流与沟通，在碰到各种思想问题的时候不愿意告诉导师、同学和朋友，而自己又缺乏解决问题的经验和能力，导致思想压力很难得到缓解。无所适从之下，期望能通过感情方面的滋润来缓解压力，其结果是可想而知的。

三是高校对婚恋的教育引导相对滞后。

博士生虽然与社会接触有限，但毕竟不是生活在真空中，因此他们的婚恋观也会随着社会潮流的变化而发生变化。

目前，高校和社会对博士生的婚恋问题还没有引起足够的重视，存在把婚恋问题视为博士生个人问题的现象，还没有建立起有效的教育、引导和监管机制。

博士生婚恋观教育抓得不及时、不经常，会导致部分博士生美丑、是非界限模糊，把不住婚恋的基本准则；高校对其婚恋关爱程度不够，对遇到的婚恋矛盾和实际困难不能给予具体有效的帮助，则更会致使他们陷于苦恼境地而难以解脱。

如何对博士生进行婚恋教育？

高校和全社会要高度关注博士生在婚恋方面暴露出的问题，重点把婚恋教育和心理健康贯穿于博士生培养的全过程，提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。

开展婚恋观教育、加强分类指导。

引导博士生树立正确的婚恋观，端正对婚恋目的、择偶标准、道德准则、表达方式诸方面的认知态度，这样有利于追求真正的爱情，建立和睦、幸福、美满的家庭。

针对年龄稍大的博士生现实问题较多、考虑问题较成熟的特点，教育中要讲究方式方法，更要从生活上悉心照顾，增强其自我约束、安心本分的意识；而针对年轻博士生思想活跃的特点，应注重加强高格调的教育引导，适时引用正反典型对其进行教育。

主动排忧解难，注重疏导。

对博士生关于婚恋问题的各种需求有充分的了解，对所有博士生的情况了如指掌，对掌握的情况进行逐一剖析，分析哪些可以实现，哪些实行起来有困难。

高校要站在博士生的角度上为他们考虑，多为其做实事，解决实际困难，对于正当要求尽量想办法，创造条件去满足。同时，重视心理疏导，帮助博士生提高心理承受能力，以理智的态度、冷静的头脑对待情感中的挫折。