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为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，我校举行了“古诗词背诵大赛”，学生们不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。通过古诗词积累背诵比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词背诵比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息，通过本次竞赛，有以下几点值得反思:首先，如何选择背诵古诗。我觉得语文教师应根据学生的年段心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背的琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗，必须要求学生会背，而且要求会写。其次，古诗文背诵要在背的基础上落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求语文教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。最后，我们既然是一个比赛，那么就要有比赛的规则，也就是说配乐诵读的孩子会比没配乐的孩子分数高一些，取得的名次靠前一些。希望下次诵读比赛的时候其他语文教师能再用些功夫，帮孩子找一找符合诵读形式的音乐，锻炼孩子进行配乐朗诵，使我们的古诗词背诵比赛更上一层楼。在本次比赛中共角逐出一等奖三名、二等奖六名、三等奖9名。中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅是中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。 |
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