 作文语言升格九法 （1）正确运用修辞 范例： 甜美的回忆像一壶烈酒，一腔热气在心底慢慢扩散，让你觉得温馨，让你觉得豪情。 学生赏析： 【教师赏析】 作者把回忆比作烈酒，把自己对回忆的体验比作喝烈酒的感觉，这个比喻新颖、形象、把无形无味的回忆化成有形有味有色的可感事物，给读者一种新鲜的体验与感受，充满了灵气与才气。 （2）句式灵活多变 范例： 我不迷恋“秋天漠漠向昏黑”的暗淡情调，也不愿感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味…… 学生赏析： 提示：从句式特点与表达效果两方面赏析 （3）富有文化底蕴 文化底蕴就是指语言中运用一些名言名句，或是运用一些典故，或是仿用、化用一些名言句子，其所表达的意思更有意味，更有深度，更容易打动、感染读者，其所表现的是作者文化沉淀之功底的深厚与浅薄问题。 范例： 太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。 学生赏析： 【教师赏析】 “直挂云帆驶向人生的彼岸”是活用了李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”一句，而“大江东去流向人生最辉煌的汪洋”则是活用了苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽”这一句。这段话因有这两个典故，因有了这两句话而显得底蕴饱满，魅力十足。 （4）体现时代意义 作文不单是为了表现自己的所见所闻所感，还应该具有强烈的时代意识与时代使命感，这样的作文才能与时俱进，才能得到更多的读者的认可与赞同，才能显出与众不同的价值与意义。 （5）巧妙运用词语 善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。 比较鉴赏： （1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 （2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 请分析以上两组句子那一组的词语更富有表现力更好？ 【答案】第二组。使用了“零星”“ 蹭地”等具有视角冲击力的修饰词，使用了“顽强不屈”“前赴后继”“潜滋暗长”“星罗棋布”“泛滥成灾”等四字格词语，使文章的语言充满趣味，突出了“青春痘”的疯狂涨势，让人耳目一新。 （6）语言要有思想 作文的语言有没有力度与深度，关键在于其思想性的高低。好的作文语言总能给人一些启示、一些经验、一些哲理，其所表现的就是作者为人处世的认识与经验，也是作者人生观与世界观的表现。 范例： 人生就是忘记与铭记所演的一场戏。当我们学会辨别那些无价值的灰尘碎砾与有价值的黄金财富时，我们才开始真正体会忘记与铭记的真正含义。 学生赏析： 这段话是作者对忘记与铭记的个人体验与感受，它能给人一种启示、一种思考、一种向导，其思想是深刻的，也是很有借鉴价值的，因而它能触动到读者的心灵深处。 （7）生动鲜活，生活气息浓郁 作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。 范例： 好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。 学生赏析： 【教师赏析】 上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。 （8）幽默风趣，独具个性 作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。 示例一： 仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人之间的差距，咋就这么大呢？有的人因为家太小，没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大，不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少，要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多，不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉，尝遍了山珍海味，想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品，想来点“红色”食品（肉）；有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗？天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正在为这个烦恼。 学生赏析： 【教师赏析】 这段文字，以“猪”的口吻叙述，幽默俏皮，讽刺性强，正如一股清冽的泉水，读之，怎能不让人忍俊不禁？ 示例二： “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。 ——(上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》) 学生赏析： 【教师赏析】 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”，本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。 语言的个性表现不一，可以是大气的，可以是轻灵的，可以是绚丽的；可以深邃的，可以是质朴的；可以是清新的，可以是犀利的；还可以是幽默的。 （9）描写充满雕塑感（包括人物描写和环境描写） 写作记叙文，语言表达的功能主要体现在描写上，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用，力求一字传神，一语神出，如石雕一般镌刻在读者心中。 示例： 回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。 我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。 （《必须跨过这道坎》） 学生赏析： 【教师赏析】 上面的文段中，加点词语的运用正是体现了这一点，人物形象呼之欲出。阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹？ 54分(23 22 9) A类下 一曲《梁祝》曾牵动多少人的浪漫情愫?古典文化,曾让多少人为之坚守?那一份情愫,那一份情怀,就这样,在我的心里埋下了一颗种子。。。。 小时候,是外婆把我带大的。记忆里,她特别喜欢戏曲。从我记事起外婆就经常将我抱在她的腿上,嘴里咿咿呀呀地哼唱着婉转悠长的曲调。那时的我不懂,只觉得那奇异诙谐的唱腔惹人发笑。不过外婆对待戏曲却很严肃,她总说,这是老祖宗留下的东西,一定要万分敬重。就这样,在我心里埋下了一颗种子。 那时的我不愿理解,也无力理解。 去年天蟾逸夫舞台上演越剧《梁祝》,外婆早已期待许久,硬要拉着我起去,我找了许多借口推脱,却终究拗不过她的执著。 我一坐就坐到了曲尽人散,...... 那日的《梁祝》出乎意料的精彩,可以说我从未如此专注过一件事情。随着台侧一阵铿锵有力的锣鼓声,梁山伯与祝英台从台侧缓缓走出。他们的脸上都画着精致的妆容,脸颊两旁的腮红在舞台灯光的映衬下显得格外精神,浓密的眉毛下有着一双炯炯有神的眼睛。 从草桥结拜到英台抗婚,再到坟前化蝶,我看得如痴如醉。 舞台上的演员每一个都十分专注,汇着众人的合音,亦步亦趋,将每一个片断紧紧串联在一起。每当那婉转悠长的曲调在我耳边响起时,心里的那颗种子似乎又埋得更深了一点儿。 曲终了,我意犹未尽地走出剧场,耳畔还回响着那悠扬的曲调。戏曲之所以能够源远流长,不仅在于人们能冲破内心的禁锢,不断创新,还在于一代又一代的人们为之默默坚守。 就这样我的心里埋下了一颗种子,那是一颗传承民族文化的种子,更是一颗誓要守护文化瑰宝的种子。希望这颗深埋心中的种子在未来能够茁壮成长,开出一朵灿烂的民族之花。 紧扣标题，思路清晰，开头明标题。 笔触能涉及中华传统文化——越剧，难能可贵。 1.对越剧表演的描写不够细致，2.文章重点不突出，3.表述上比较生硬。（红色标注） 就这样,埋下一颗种子 59分(25 25 10-1) A类上 看着天空中的云彩,原来生命得空点,别太拥挤——林语堂 雷，咱推优落选了。 停下画笔循声抬头。妈妈的眼中满是心疼与焦虑,努力挤出一个鼓励的微笑。我却分明听到她流泪的声音。 初中四年她最了解,为了心仪的那所高中我没有了双休,也没有了娱乐物理竞赛奥数冲刺中级口译…纵使父亲心疼地规劝,我也从未想过停下脚步。我告诉自己得时刻学点什么,不然迟早会被这旋转世界所抛弃。 “市优队员”、“学习之星”……光环化作细丝而来,我把我的生活织成了蜘蛛网。 我马不停蹄，我气喘吁吁。 直至上月,图画老师赠我衣服亲笔绘作。这是一副素颜的水墨画——天清江月白,画面上流白几近半副处,右上题有谢灵运的“野旷沙岸净,天高秋月明”。 乍看画作至简,不禁暗怪老师偷懒,这位睿智的老人总能看透我的心思:“你看整副画没有一丝水,却是否有烟波浩渺、满副皆水之感?这便是山水画的最高境界留白。它是国画的智慧与布局,过满过实,都失去了灵动与飘逸。你习画近八年,是时候体会这计白当黑、以无当有的曼妙精髓了。 我再品画作,若有所思:一江、一月、一孤舟……画面素墨淡雅,意蕴空灵闲逸。正因留白,使画面含寂静空旷之美,于无墨处凝眸成了妙境。老师卷起画,郑重地交到我的手里,那祥和深邃的目光似迷雾中的微光:“雷,国画如此,生活亦然。明代陈继儒有言凡事留不尽之意则神满’。” 那一刻,留白的种子在我心中扎根。原来生活要看清得失,该留白处且留白。这是一种淡然的生活态度\一种从容的生活方式\一种处世的智慧…… “别难过,别担心,”我起身轻拥妈妈瘦弱的双肩,“我已明白,生活重要的不是得到,而是学到。我已学会看清得失,释放压力,给生活留白。”她转身,眼中盛满惊喜与欣慰。 妈妈,来帮我磨墨吧,给我一副卷轴,我一半泼墨,示人生,一半留白，一半希望。看,画中人埋下留白的种子,在光阴中扮演一个半圃白,一半展最从容的角色就这样悠然地—— 歌唱， 行走。 中心明确，结构清楚，能恰当地运用叙述和描写的两种表达方式，将为何需要播撒'留白'这颗种子的过程作为叙描的主线，凸显“留白”内涵的理解。 错别字（应为一幅画） |
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