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每到期末复习，总有不少家长很头疼作文。不是不愿意辅导，而是找不到方向，也没有时间让孩子把所有的作文都练习一遍。最多在期末考试的最后阶段，让孩子把写过的作文再看看、背一背，祈祷考试的时候，不要考没写过的作文。不过小学阶段的语文期末考试，作文考点是不会超过教学大纲的，你在日常的单元习作中，写过哪些类型的作文，考试的时候就考那些题材。只是考哪个单元的是写作要求是有“门道”的，家长无需担心孩子的写作问题。日常写作练习抓好了，按照老师的要求把作文都练习好了，那么考试的时候就不会出现不会写的问题。考试的时候，作文写跑题、没有理解题意、不会写的现象，都是日常的写作练习没有练好。 针对不少家长的困惑，小岛老师从三年级到五年级的写作要求入手，为大家梳理了一些写作重点。这些写作重点，是期末考试必考的写作方向，也是我们的考点，每个年级对写作的能力要求不一样，这些要求就是考试的方向。所以，只要我们把握3个考点，那么期末考试的作文就不用担心了，同时也减轻了大家的复习量，不用每个单元的作文再去刷一遍，背上十几篇范文，有这个时间，我们不妨对写过的单元作文进行复盘，预测一下哪些将是期末考试的要点。在期末考试的时候，作文想取得高分并不难。朝着这个方向，我们再练习写作，就明白考试作文和日常练习的区别了。 1、三年级的人物作文写作特点 三年级阶段正式接触开始写作文，那么在考试中，我们对作文的要求是不高的，重点是审题，看得懂作文题目的要求。这对三年级的同学还是有一点难度的，日常的写作练习，老师会详细地讲解作文的要求，学生照着老师的要求就能写。在考试中，没有了老师的讲解，全靠学生自己去理解，没有一定的审题理解是很难把作文写准确的。三年级的写作重点是人物，要写出人物的特点，性格和爱好，在日常练习的时候，我们写过爸爸妈妈、同学，可能考试的时候，会写老师。没有写过老师怎么办？很多三年级的同学就容易写跑题了，不知道该写老师的哪些特点。 在单元练习中，关于人物的写作练习重点是性格特点，人物的特长，或者人物的爱好。那么在考试中，同学们就可以通过回忆自己最熟悉的老师的性格特点，或者他的特长、爱好给你留下的印象特别深刻，你就把这个人作为你的考试作文素材来写，就一定能得高分。在人物作文中，我们一定要注重开头的细节描写，不要写得太啰嗦了。仿照课本重点课文中的人物描写法，直接把你要写的人物特点交代清楚就可以了。高分作文的特点，还会通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等细节来进行评分。同学们在写考试作文的时候，一定要放开思路，不要局限于老师的严厉、老师的爱心，高分作文还可以写到老师的情趣，老师的小缺点等等。这是三年级语文考试中经常考到的人物作文特点，同学们可以多练习。 2、四年级叙事作文的写作特点 到了四年级阶段，我们开始写记叙文了，考试中的记叙文形式有很多，尤其是半命题的作文，通常是四年级的写作考点。这不光要求我们同学，在考试中仔细审题，读懂作文题目的要求，还需要同学们明确考点，能够把半命题作文题目写完整。比如四年级语文期末考试中，有一道题目是：“我学会了……”学会了什么？是一件事，还是最有成就感的事。所以从题目的要求中，我们就知道了，补充完整这道题目，是要求我们在写记叙文的时候注重行文的步骤，写作的顺序。学东西一定是一步一步的，中间还遇到过困难和挫折，你会怎么克服？这些经历和变化，曲折和呼应，就是我们高分作文的得分点。 四年级的叙事作文，考试中的出现率非常高。《记一件难忘的事》《快乐星期天》等等，在叙事过程中，我们对作文的考评，一定是有逻辑顺序的，事件的描写是详略得当的，详写的部分通过什么样的细节描写来表达？是动作、人物语言、还是心理活动，需要学生自己来把握，这个在日常练习中应该都练习过。审题仍然是四年级考试作文的重点，尤其是半命题作文，我们如何审题，看懂题目的要求，表达的考点方向，学生结合自己的写作能力和素材进行书写。考试不会给你很多时间来思考，我们必须把握叙事作文的关键词，难忘、快乐、我学会了，不是他学会，也不是我帮助别人学会了什么。审题的重要性，直接影响了我们写作的方向，请四年级的同学把握好半命题作文的写作重点。 3、五年级的人物和事件的写作特点 对于五年级的同学，作文的标准就更高了。要考写作的基本功，能不能按要求来写。如果学生连句、段、篇的基本功都没有写好，审题都不会，文章的结构、写法和语言文字运用的问题在作文中反复出现，这基本就和高分作文无缘了。五年级经常考的作文题目是人物和事件相结合写作特点。通过时间描写，表达人物的形象。或者通过人物特点，表达事件的发展。高分作文还会考察你是否运用了恰当的修辞方法，所以，五年级的同学在考试作文的复习中，一定要把握人物和事件相结合的写作手法，多看看重点课文中的描写技巧，再把自己写过的作文读熟，考试作文一定就不会拖后腿了。关于小学三年级到五年级的写作重点，你还有什么经验分享？也可以给我留言或评论。 |
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