【原】优秀个人课题成果——“茶文化走进校园”教学的策略研究

一起悦读吧SH 2020-12-26

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这是一起悦读吧XF陪你读的第913文章

一、本次的研究问题

“如何让茶文化走进校园”，进而发扬中华传统美德，达到培养熏陶学生们良好品行的策略研究。

茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其以德为中心，以“清、净、雅、和”为核心理念，倡导礼仪、礼俗。浙江农业大学茶学专家庄晓芳先生曾说：“茶道是一种通过饮茶的方式，对人民进行礼法教育，道德修养的一种仪式”。开展“茶文化”进校园活动，对于培养青少年吸收中国传统文化精华，发扬中华传统美德具有重大的现实意义！

小孩子天性好动，怎么样才能让他们静心学茶，对茶文化产生兴趣呢？茶文化博大精深，怎么样才能让学生们识茶、懂茶、会泡茶呢？怎么样通过茶文化以点带面，传扬中华传统美德，让学生们知书达礼，提升道德情操呢？

二、在践行教学中，我针对实际问题，研究了提高教学效果的几点措施。

首先，建立丰富的校园茶文化阵地：在校园设立茶文化长廊、教室走道的墙面上粘贴茶文化知识宣传板面、在茶教室布置茶相关用品及诗画等，图文并茂，生动活泼，直观展示介绍了茶的历史、茶的礼仪、茶的作用等，营造出了浓厚的茶文化氛围。进而让“茶”走进学生们的学习生活。

其次，提高自身课程研发的能力：

1、利用业余时间参加茶学的进修，先后在抚顺、沈阳专业茶艺师培训机构学习，师从全国茶艺学会于良子委员，提升了茶艺，增进了自己的茶文化素养。

2、查阅相关书籍资料，自学领悟，加深了茶文化知识的积累。

3、与同事沟通交流，学习他们的优秀授课经验，提高自己的授课能力。进而增强传播“茶文化”的动能。

最后，开启教育方法综合作用模式：以《绿茶冲泡》一课为例。就知识方面涉及到茶艺、劳动、历史、语文、美术等方面要求。就技能方面涉及到动手能力、观察能力、审美能力、发现问题和解决问题的能力。就情感态度方面涉及到感受茶的文化底蕴和素质情操的培养。这就要求我在教法上体现综合性的原则。既有知识的讲授又有实践的操作；既有历史的回顾又有现代的思量；既有文化的交流共享又有情感道德的熏陶。

对此，在进行茶文化传授中具体抓好以下几点：

1、创新养成教育，抓住小孩子容易对新鲜事物产生兴趣的特点，在教学中用实物操作，每2人操作一组茶具，这样小朋友就不容易分心。茶艺要求三轻：走路轻、说话轻、操作轻。这对那些好动的学生来说，是让他们安静下来的好办法。通过茶艺的练习，锻炼了学生们动手动脑能力，克服了心浮气躁的情绪。

2、创新家校合作教育，发动家长帮助收集有关茶的文字材料，与孩子一起布置活动室，创设品种丰富的茶叶展示区，与孩子一起进行礼茶活动，享受孩子的服务，感受孩子们的文明和礼貌，为孩子提供真实、健康、丰富的成长环境，让学生对茶艺活动提神感兴趣。

3、创新情感道德教育，在教学中利用视频课件，让学生知道中国是茶的故乡，对茶叶生产、加工制作、泡茶等有直观的学习，让他们感受到茶叶生产、制作的艰辛，从而懂得尊重他人的劳动成果，通过泡茶活动体验，懂得“客来敬茶”等礼仪知识，能够感受到茶文化的熏陶，提升高雅的生活情趣。养成文明的举止、谦和礼让、不卑不亢、敬爱为人的良好品质。从而让“茶”进入到学生们的精神世界。