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孩子到了高三，一些家长开始变得紧张和不安。他们急切地想从孩子或老师那里得到确认：有没有足够努力？有没有完全尽力？部分家长因为不断给自己消极的心理暗示，对孩子的学习状态始终抱有不满，认为孩子在学习上不够用心。
为了激发读高三的孩子的战斗激情，家长们想尽策略，他们中的大多数都能较好地运用心理战术和亲情战术，不断挖掘孩子的潜能，但也有少数家长，不懂得“迂回”，说话很硬，不仅没有起到激发孩子战斗激情的效果，反而引起了孩子的反感，甚至让孩子出现了负面情绪。比如前几天找我谈心的柳同学，她觉得现在的父亲比她读高一高二时讨厌多了。柳同学的学习成绩在班上算中上等，不算顶好，却也算不错。只是相对于高二来说，进入高三的她，学习成绩进步不大。为了提升她的学习成绩，她父亲在她高二升高三的暑假期间，花重金给她报了一个辅导机构，让她参加“一对一补习”。据柳同学透漏，她父亲为此花费了不少于4万元。柳同学的父亲工资并不高，每月收入大概4000元左右，一年收入也只有5万元左右。而柳同学一个暑假的几门课的“一对一辅导”，就用掉了父亲几乎一年的收入，这足以说明她父亲非常重视她的学习。不过，柳同学本人对此并不在意，暑假期间的“一对一辅导”，她觉得完全没有必要，在报名前，她也把自己的想法告诉了父亲，但被父亲训斥了一番。而今，高三上学期快要结束，她的成绩仍然没什么起色，父亲更加觉得她的心思没有用在学习上，整天摆出一副“恨铁不成钢”的面孔。有一天，父亲又唠叨了起来，他用略带埋怨的口吻对柳同学说“我在你身上花了许多钱，你要是考不上211，真就对不起我了”。柳同学的父亲或许没有意识到，他说的这句话，让柳同学反感透了。“他根本就不知道我在想什么，也不在意我想什么，不顾我的感受，只考虑他自己的感受，我现在特别希望赶紧高考，上了大学，我离他远远的”，柳同学跟我聊起这事的时候，情绪有些失控，“我是很想考211，可很多事不是我能决定的，我已经尽力了”。我理解柳同学父亲的心情，用了几乎一年的工资收入，孩子的成绩却没有起色，难免有些失落。这种失落引起的苦闷一旦得不到有效排解，很容易就陷入焦虑状态中。事实上，柳同学父亲说的“考不上211，对不起我花的钱”这番话，就是内心焦虑的外在流露，他似乎比女儿还紧张。除了焦虑，柳同学的父亲可能还想通过某些话语让孩子提起精神，以更好的状态面对高考。父亲或许觉得说了“对不起我花的钱”，孩子会心疼，并因此更有斗志；可是在女儿看来，父亲只是在逼她，甚至是在“恶心”她，女儿心里肯定很不好受，对此特别反感，也实属情理之中。高三是一个非常敏感的时期，家长如果不能很好地把握说话分寸，一句掏心窝的“好话”，或许就会变成让人厌烦的“孬话”。其实父母以这种口吻与孩子说话，恰恰说明父母已经乱了阵脚。他们担心孩子成绩的大起大落、担心孩子不努力、担心孩子考不上理想的大学，他们整天忧心忡忡，烦躁不安，他们感到压力巨大。于是他们把压力往孩子身上转移，通过不停地唠叨、“督促”，迫使孩子对学习更加认真、更加投入。而这样的做法，显然达不到预期效果。现在距离高考只剩下不到6个月，此时家长扮演的角色不应该是“施压者”，而应该是“减压者”。他们无论心里有多么迫切，都应“装”出一副无关紧要、若无其事的样子，不主动过问孩子的学习，在孩子谈到与学习有关的话题时，要“察言观色”，巧妙应对。高考很重要，正因为它太重要，所以我们要努力“看轻”它，不能被它的重压击垮。简单地说就是“战略上藐视、战术上重视”。如果家长能做到这一点，一定能在最后的关头把孩子往前推一把，至少不会成为孩子前进的阻力。
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