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立德树人,五位并进

2020-12-27  昵称16619...

国学培德

国学是中华民族的文化根脉,优秀的传统文化是华夏文明历史长河中淬炼出来的经典,也是炎黄子孙代代相传的文化基因,是每一个中华儿女应有的精神长相。培育时代新人,弘扬社会主义核心价值观,必须立足于中华优秀传统文化。以'三百千'、'四书五经'为代表的经典著作,在培植中华儿女优秀品质、传美德方面,有其独到价值。中华千百年来的名言警句、诗词歌赋、成语典故、名联妙对、传纪小说、戏曲杂谈、金石篆刻、书法绘画、建筑雕刻等,每一点、每一处都是民族的瑰宝,值得我们传承、发展、丰富,植根于国学的沃土中,通过经典对话先贤,古为今用,鉴古寓今,仍有其丰富的内涵和现实价值。通过有选择性地组织青少年,开展国学学习,在汲取国学知识养分的同时,自然在孩子们幼小的内心中,也树立起了崇高信仰,高尚的情操,不屈的风骨,勤俭的操守。童蒙养正,少年养志,一株株具备民族气节,爱国热情,饱含感恩之心、乐于助人的小树苗,必将长成为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的参天大树。

立德树人,五位并进

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文化润德

文化,是一所学校的灵魂。对师生良好行为习惯的养成和规范,凝聚师生积极向上、拼搏奋进的精神动力和价值取向,有着深远的意义。它既是地域历史传承、文化积淀、人文底蕴、民风家道,综合发展的表现;也是学校师德规范、校风校训、教风学风、精神面貌、价值追求的整体表达。学校宜让'每一面墙说话','处处皆育人,润物细无声',让明德修身、克己守礼成为强大的环境要素,君子慎独,见贤思齐成为学生的自觉行动。

积分养德

'人心惟危、道心惟微'。'人心'可以理解为人性中的弱点,如贪欲、自私、虚荣、嫉妒、偏见、狭隘、懒惰等,这些人性中的消极力量,是将人引向堕落、违法乱纪的力量。'道心'可以理解为人性中的积极力量,比如觉悟、智慧、仁爱、宽容、开明、上进、付出等,这是引导人越来越向上的高尚力量。人性中的弱点,需要用制度和规范建设来防范,人性中积极的力量需要通过优秀的文化来启迪,这样才能提升每个学生的德行,实现自我管理和约束,构建良好的校风和学风,营造美好和谐、洁净阳光的校园环境。学校通过文明素养的考核,学科教师和周末家长的评价,可以建立家校共育,双向评价,互联互通的积分机制。通过可视化的量化手段,来规范言行,养性修德,树立学生的家国情怀、高远志向,深刻认识生命的意义,人生的追求。

活动兴德

青少年学生是校园最活跃的因子,也是校园最亮丽的风景,他们朝气蓬勃、活力四射,思维敏捷、创意无限,渴望拥有抒发'独立之精神、自由之思想'的空间;拥有尽情挥洒,展示自己智慧才能、特长才艺的舞台。多姿多彩的活动,既是学生自我发展的平台,也是全面育人的重要阵地。我经常看到,脱离了课堂的学生,在活动中换了一副模样,他们变得那么积极、开心、快乐、懂礼,识大局,顾大体。多创造机会,不囿于课堂,实践出真知,活动冶情操。以自然为课堂,以社会为课堂,生活即学习,活动即成长。活动所产生的育人价值不亚于课堂,一次活动对学生产生的心灵的触动,给学生留下的难忘记忆,可能终身难忘。而每一节课留下来的记忆,除特别之处外,可能不久就消失殆尽,哪怕少一点千篇一律的课堂,多一点有价值的活动,思想得到升华,心灵得到启迪,德兴自然学兴;活动不会形成对教学质量的冲击,活动只会对教学形成促进。我很少看到经常缺课,上课无精打采的学生,在活动中亦如此颓废。相反,这些学生,往往是活动的主角,表现的生龙活虎,有时缺了他们,活动顿时失去了生机与活力。月月有主题,周周有活动,小活动,大意义。曾是我提出的口号。

礼仪美德

'不学礼,无以立';'人无礼而不生,事无礼则不成,家无礼则不兴,国无礼则不宁';'仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇';一直是中国人信奉的道德准则。导之以德、齐之以礼、和之以乐、授之以渔、育之以爱、启之以智、考之以信、化之以恒;无差别尊重,一视同仁爱。尚礼儒雅之风应成为校园最自然的生态,最美妙的乐章。

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