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线上线下——版画系教检 2020年是一特殊的一年,所经历的每一天对全世界都是那么艰难。疫情的突然侵袭扰乱了正常的生活节奏，当然也给我们的教学也带来巨大的影响，可以说是改变了传统的教学方式，这对于每一位教师来说是一个的挑战，但也是一个全新的尝试，把我们推向全网络教学的时代。版画系全体教职工广开思路，想尽一切办法，从教学大纲的设置到课程实施再到一对一的具体辅导充分的利用网络资源来推进完成我们的教学任务。今年的教学成果证明了我们的每一位教师用他们的智慧与辛勤劳动圆满的完成了教学任务。甚至比往年的成绩还要出色。老师们采取各种方式调动学生的积极性，启发学生利用有限的资源开启学生的聪明才智，把教室转移到学生自己的环境中，使学生所关注的视角投射到所处的生活之中，真正的实现以社会现场为课堂，变被动为主动变，变不利为有利。充分体现了央美人的智慧、央美学子的学习精神。 12月14日上午八点我们逐一对版画系的六个工作室进行认真的参观和交流，听取工作室主任对课程的介绍，听取任课教师对教学课题、方法和结果的汇报。教师们在网络教学方式中发现了很多新可能性和教学增长点，为今后的教学积累宝贵的经验。比如：二年级学生在家里的素描静物课，任课教师给学生很大自由度、让学生自己去寻找兴趣的点发现自身的特性，观察周边的事物来表达。让学生体会自我、家庭、社会的关系以及疫情给我们带来的思考。 今年的最为突出的课程，一是，二工作室的《版画基础语言训练》课程。二是，三工作室的《一个形象的32种刻法》课程。集中体现了任课教师对版画系教学的深入思考和付出。版画系全体教师对所有作品进行了讨论，由各工作室提名获奖作品。经工作室主任代表投票选出了一等奖一名，二等奖三名，三等奖七名，2020年度的教学水平从很多方面高于往年，说明版画系各门课程的设置的背后体现着较强的逻辑性和科学性，更体现版画这个学科所带有的特殊属性。感谢无私的老师们，感谢勤奋的同学们，祝版画系2021年一如既往的向前、向前，健康快乐！ ——版画系副系主任 杨宏伟 课程名称：版画基础语言课程 授课教师：祝彦春 课程时间：2020年 9月1日——2020年9月 30日 共4周 授课对象：版画系第二工作室三年级 授课人数：6 课程简介 版画创作基础也是绘画创作基础的特别表达方式。就是要通过某种方式去体现个人的独特体验和思维方式，把绘画艺术规律的要素集中设置为相应的课题并以个人特质与视角进行呈现，通过“形式结构”入手，在结构和经验表达方式中达到平衡和妥协，即在设计画面的视觉节奏上和物像造型“适配”。 本次所实施的课程为版画系第二工作室专业基础课程。课时为80学时，以独幅版施印的方式处理画面，以此为切入点生成版画基础语言。 注：因疫情原因，本次课程以线上教学方式进行。 教学计划 本课程分为4个单元，以两个主干课题进行教学推进。 1、空间中的线性元素：此课题旨在强化个人用“线”的视角从生活环境中提取画面所用元素，即抽象的结构在二维平面上的“有意味”设置。 2、空疏与拥挤：以视觉经验为参照，探寻视觉物体在画面中产生对照或冲突的可能性，以此平衡直觉想象与理性设计间的关系问题。即借主题提升把握力量与平衡的控制能力。 3、影的情绪投射：以“影调和物像”在空间秩序的排列划分为基础，强调某种不确定的情绪和象征意味的东西。借“影”实施心理空间和画面空间的情感叠合。 4、限色搭配：依据对主题的把握选择个人化的有限的“色相组织”，旨在强化学生色彩感知的归纳控制力。 课堂进行时   学生作业 叶馨泽  尺⼨:34.5x 22.7cm 材料:砂纸、色粉  尺寸:34x 24cm 材料:柳碳、炭笔  尺寸:18.7x 33cm 材料:纸本柳碳  尺寸:34.6x 25.2cm 材料:纸本炭笔  尺寸:34.6x 25.2cm 材料:纸本炭笔  尺寸:34.5x 24cm 材料:纸本铅笔  尺寸:34x 22cm 材料:碳精条、⽔墨  尺寸:34.5x 24cm 材料:纸本碳精条 学习感⾔：四周的课程，从⼀开始的⽆法跳脱画作业的思维，到学会运⽤感受⼒，借助平⾯化的绘画⼿段，寻找⾃⼰想要创作的主题，收获很⼤。这⼀转变尤其体现在“光影的情绪表现”这⼀课题上，⽤⽊偶作 为内容，不断的寻找更多的表达⽅式，有了内化物像的这⼀过程。在抽象与写实物像之间寻找平衡，⼀直贯穿在学习过程⾥。⼀段时间集中地研究画⾯的平⾯性，对版画基础语⾔的学习帮助⾮常⼤。 学生作业 王一菡  尺⼨：18x28.5cm 材料：丙烯、油画棒 尺⼨：18x33cm 材料：油画棒 尺⼨：24x30cm 材料：油画棒、丙烯 尺⼨：22x26.5cm 材料：丙烯、油画棒 尺⼨：5x10cm 材料：油画棒、丙烯 尺⼨：23x31cm 材料：丙烯、油画棒 尺⼨：21.3x25cm 材料：油画棒 尺⼨：22.7x31.5cm 材料：油画棒 尺⼨：22.4x29.9cm 材料：丙烯、油画棒 尺⼨：22.5x24cm 材料：油画棒 尺⼨：21.4x30cm 材料：油画棒、丙烯 学习感⾔：祝⽼师把课程分为四个课题：“线”、“疏密”、“光影”、“⾊彩”，⼀步步引导我们改变旧有的观察思路，训练⼤家对画⾯的经营能⼒，并引导我们探寻⾃⼰的内⼼，找到⾃⼰的存在感和独到性。 四周⼤量的练习使我积累了许多处理画⾯和拉近所想与所画之间距离的⽅法，并渐渐找到了⾃⼰感 兴趣的表现对象。受制于疫情，不能⽤版画完成作业是件遗憾的事，但对于主动把控画⾯的意识的 学习仍然会潜移默化地影响我之后的版画创作，是受益匪浅的四周。 学生作业 张效源 尺寸：40×30cm 材料：铅笔 丙烯 尺寸：40×30cm 材料：碳条 尺寸：40×30cm 材料：色粉 尺寸：40×30cm 材料：碳条 尺寸：40×30cm 材料：丙烯 尺寸：40×30cm 材料：铅笔 色粉 丙烯 学习感言：在本次版画基础语言课上，受疫情影响虽然不能用版种来进行操作，但运用其他材料也感知到了版画语言的魅力，在过程中接触到了麦绥莱勒，珍妮萨维尔等艺术家，通过对其形式语言的模仿和借鉴，使我在自身绘画语言和主题的探索上有了进一步发展。本次课程分为四个课题，“线性语言”，“空疏与拥挤”，“光影”和“色彩”，在课程的不断推进中，我能感受到自身的创作状态由起初因对媒介的不适应和语言尚未成体系而感到的茫然，慢慢转变为相对自由的状态，对画面构成的组织，主题的选择，绘画语言的形成均得到了锻炼。 学生作业 李若煊 尺寸：28x35cm 材料：碳笔 尺寸：18x40cm 材料：铅笔，彩铅 尺寸：22x30 材料：铅笔，碳笔 尺寸：25x30cm 材料：铅笔，彩铅 尺寸：20x30cm 材料：铅笔，碳笔 尺寸：17x20cm 材料：铅笔，彩铅，碳笔 尺寸：15x30cm 材料：铅笔，碳素笔 尺寸：20x22cm 材料：铅笔 学习感言：这个课程老师给了我们很大的自由度，在课程中基于老师的引导慢慢开始对自身想要表达的东西有了一个比较明确的认知。课程中的四个不同主题对我来说非常有意思，把画面语言独立出来思考并创作，我感觉对我后面课程的创作有很大影响。 学生作业 冯嫣 尺寸：31x26cm 材料：皮纸炭笔、色粉 尺寸：30x21cm 材料：纸本丙烯 尺寸：35x22cm 材料：皮纸炭笔、色粉、水粉、油画棒 尺寸：30x40cm 材料：布面丙烯 尺寸：36x26cm 材料：皮纸炭笔 学习感言：在课程中，老师通过四个课题的递进引导，让我得以从各个不同的角度来观察和表现我感兴趣的事物，过程中课题与课题之间不断的交织不断补充，老师也给出很多建议与举例，最终跳出来回看作业时从最初的实验尝试到更主动的去观察表现，一张一张作业，我得到一条很充实的关于自己的线索，对于绘画材料的选择对于其中暗含的个人审美倾向都更清晰了。 学生作业 王明浩 尺寸：30x40cm 材料：木板丙烯 尺寸：30x40cm 材料：木板丙烯 尺寸：30x40cm 材料：木板丙烯 尺寸：30x40cm 材料：木板丙烯 尺寸：30x40cm 材料：木板丙烯 尺寸：30x40cm 材料：木板丙烯 学习感言：九月份一个月的网课，是分工作室之后的第一个课程比紧凑的课程作业说实话对我来说是一个不小的挑战 ，第一次进行如此密集的创作训练，给我自身的创作方式和观察方法带来了很大的改变。大的课程里面的几个小课题让我学会了新的创作方式和观察角度，从线性的梳理到黑白的概括然后是光影的把握最后是色彩的表现与协调都让我对于版画创作方向有了初步的认知和感受。但我觉得收获最大的并不是多样的创作方式和全新的观察角度而是意识到了许多自身知识储备的匮乏和不足，这让我对之后的课程充满了期待和动力也让我对当代艺术的学习和研究产生了浓厚的兴趣。 课程总结 本次课程进展状况良好，比较顺利地完成教学目标，总体上作业完成度高，质量亦值得赞许。 因线上教学缘故我有意识增加了授课、讲解、交流的频率，为了能充分实现教学要求和目标，尽量延长相应课时量以保障学生对课题理解的深度和准确性，除了缺少版印的操作性外，网课也强化了本人备课的有效性和相应经验。 —— 任课教师 祝彦春 参考书目 约翰尼斯.伊顿(瑞士), 译者：朱国勤，《设计与形态》,上海人民美术出版社，1992.7 贡布里希（英国）译者：林夕、李本正、范景中，《艺术与错觉》浙江摄影出版社，1987.1 康定斯基(俄国), 译者：罗世平 魏大海 辛丽，《康定斯基论点线面》，中国人民大学出版社，2003.10 张奠宇,《西方版画史》,中国美术学院出版社，2000.9 罗杰.弗莱(英国), 译者：耿永强，《视觉与设计》，金城出版社，2011.4 |
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