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大半夜，楠爸给我推了一篇推文：北大教授给新生的演讲：一个孩子不贪玩，比不爱读书更可怕。这是今年北大七十岁老教授郑也夫，给他们系一年级的本科生做的一次演讲，目的很明确，虽然这些孩子在国人眼中是了不起的精英，在老教授眼里，却是一群通过十二年：异化了的通识教育，心里早已经没有了对于学科兴趣的孩子。老人家，希望这些孩子能够在北大的四年，抓住最后的机会，建立起自己的兴趣。从而才会有充满自己人生意义的一生。 我不知道楠爸，有没有仔细阅读这篇文章，朋友们有兴趣也去网上搜一下它，楠爸就是读了，我现在也不知道他到底是怎么理解这篇文章的，我却有深深的感触，因为我一直在和我的朋友们强调，通识教育的最大的，也是最重要的目的，就是让孩子们对所学的知识产生兴趣。 我心中有两位伟人，前些天楠楠和她的朋友丝雨回来说起过，就是在清末的时候，有个老师问孩子们，读书的目的是啥，我心里的一位伟人站起来回答：为中华之崛起而读书。得到了老师的赞扬，同学们也深为佩服，关键是他老人家，一生也真是这么干的，最后用一个词来总结：鞠躬尽瘁。我问她们两个小朋友，为啥读书呢，他们回答是学书上的，怎么高大上怎么来。其实，私下里我知道，他们心里是讨厌的，只要让他们去选择，那么读书学习这种事情，那一定是不在选择之内的。 大家也许听过一句话，与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。也都以为是老人家的话。其实原话是：“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”出自《奋斗自勉》，写于1917年那年他二十四岁，与十二岁的前一位伟人相差一倍。他们的人生追求，也一生没有变过，所以光芒万丈的人，是后一位。 是的，他们的人生都是伟大的，也都是为人类的伟大事业做出过永不磨灭的贡献的，所以他们都是伟人。不过，他们人生追求却是非常不同的。 为中华之崛起和为了其乐无穷，想一想，对于一个人而言，哪个听起来更好一些呢。要知道，任何人的行为都是受到内部或者外部驱动的。要是一个事情，干起来其乐无穷，一个事情，只是因为做这个事情有意义，比如老板说，要多加班哦，你的加班会对我们的社会多贡献一些价值，你心里是不是跑过不少的羊驼呢。 同样的一件事情，你干起来其乐无穷，比如你老板发现你在上班的时候加班玩游戏，还占用公司的资源，他跑过来说，同学，这是上课，你怎么看课外书呢，嗯嗯，有一些乱入了，不过，这其实就是你孩子面临的情况。你会不会感觉你和你的孩子心中的想法是一致的呢。 为啥会产生这么大的区别呢，原因就是，一个是来自内心的驱动的行为，一个是来自于源于各种被赋予的意义：读书将来对社会做贡献，读书以后可以有好工作，读书可以……，实在不行，就是书中自有颜如玉，书中自有黄金屋……。好吧，其实，孩子也是愿意读书的，只是他们喜欢读的书，你又会一把抓下来，丢一边，嘴里跑出：课外书！等课本和作业弄完了再说。 可是，那有完的时候吗，要知道，期末考试，考97分，满分100分，你都要黑着脸和孩子分析那三分为啥就丢了呢，是什么原因呢，你手里出来的活，不要说老板，你会给自己打一百分吗，大概率不会吧。那为啥要求人家就要一百分呢。是的，这就是你心里的意义，也就是一百分对于你的意义，加到孩子头上去了，不过讲出来却是各种为孩子好。 弯弯这两天，我推荐她读《天龙八部》，这是她读的第二部金庸的书，我问她最喜欢谁，她说喜欢段誉，我问为什么呢，她说其他的主人公都活得太苦，只有段誉，他有自己喜欢的事情，会一直把自己喜欢的事情做到极致。这也是我喜欢段誉的原因。 说起小说，我有一个想法，那就是让孩子有时间多读一些小说吧，最好是在孩子的黄金时候读，千万不要等到学业紧张的时候，突然被别的同学引起了兴趣，就麻烦了。小说这东西，绝对是提升了解世间百态，各地风情的绝佳方式。 最后，好像写多了一些，重提一下：把各种事物的认知丢向孩子的时候，要先想想，怎么样才能够吸引起她的注意力，然后，引起她的兴趣，这才是通识教育（本科以下）的最重要的目的。 |
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