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语文中考考试说明中出现了多处方向性的改变，针对新变化，在备考和冲刺中学生要做哪些准备？青岛实验初中王静林老师结合实例，为考生一一讲解。 削弱语法强化阅读积累 首先，要清楚今年中考语文试题的几个方向性的改变。在第一板块的语言积累及运用中，第5小题“根据提示默写”部分，由往年的满分10分变为满分8分。在广泛征求教师、学生以及专家意见后，2015级中考古诗词、文言文和现代诗必背篇目，均提前作了圈定，因此请各位考生务必明确考查的范围和篇目。此外，第3小题“辨析病句”部分，题型不变，只是分值由以往的2分调整成满分3分。而第9小题也就是“名著阅读”部分的第二道题，不再像往年考查语法，而是变化为对特定名著语段甚至这部作品的作家、作品内容、人物形象、作品主题、作品特色等方面的考查，分值不变。此题考查内容的变化，无疑是削弱试题中语法所占的比重，强化了考生对课本中所选的14部名著的阅读量和积累量。 第二板块阅读之说明文阅读部分，说明文阅读的总分值不变，还是10分，但考查形式变化较大，由原来考查3个主观试题变成考查2个单选题和1个主观试题。这一变化对学生的阅读水平有了更高的要求，至少学生在对所选文本的分析、理解、整合方面要更全面准确，不可断章取义，否则将失分严重。记叙文阅读部分的分值由以往的满分17分调整为现在的满分18分，沿袭以往的主观性试题不变。 注意辨析文言特殊现象 针对新的变化，在下一阶段的备考和冲刺中，要回归课本，夯实基础。首先6册课本中需要背诵默写的古诗词、文言文和现代诗，要明确哪些篇目是必背篇目，即《考试说明》中圈定的篇目。要经常巩固复习，特别重视易错字和形近字、同音字的辨析。因为这部分是每个考生的得分点，最好是常巩固，常辨析，常动笔。其次熟读文言课下注释，积累文言实词和虚词的意思和用法。特别要辨析通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等文言特殊现象。再次把各册书附录中的名著共14篇，包括名称、作者、时代（或国籍）、主要内容、人物形象、作品主题、艺术特色等相关知识要了解和领会，还要熟悉其中的精彩片段。最后还要对全6册语文课本中现代文里常用词语的“音”和“形”多读多写多辨析，做到不失分得满分。 阅读文本进得去出得来 满分28分的现代文阅读是许多考生不得不重视的一大部分。如何应对呢？考生要梳理阅读知识，明确说明文和记叙文两大文体的考点，强化答题思路。一方面，树立“读懂文”才能“做好题”的观念。依靠老师和答案，帮助自己树立自信心，增强独立意识，努力调整阅读心态，丰富阅读经验，养成科学的阅读思维习惯、行为习惯。也可以把每一次的“测试文本”当做美文来读。 另一方面，阅读文本既要作为当局者“只在此山中”（微观入手）；又要作为旁观者，“自缘身在最高层”（宏观把握），追求“进得去，出得来;站得高,望得远，看得全”的阅读境界。此外，复习中应就阅读所需的文体知识、概念、常见考点及答题思路进行归类整理，查漏补缺，强化、细化每一个知识点，争取不失分、少失分。建议学生梳理青岛近年中考阅读试题，每篇短文题目虽貌似各不相同，但其考点相对稳定，化个为类，举三反一，最终达到举一反三。同时，还建议学生明确记叙文和说明文两大文体的考点，有针对性地了解答题的思路。分析自己每一次测试的试卷，查找失分的原因，有效地去弥补。明确文体知识，辨析易混淆概念，比如各种修辞的特点及作用，各种写作技巧的辨析和答题思路等。 针对“占分大头”作文，建议考生在复习的日子里，多写几篇习作，多进行修改。可以写一些自我历练成长类的题材，也可以写一些亲情、友情类的文章等。从近几年中考作文题来看，大多是引导学生关注自我、关注社会、关注人生等，力求让学生表达出自己对自然、生活、人生的感受和体验，写出自己的真情实感。 |
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