|
解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。所谓审题，就是透彻地理解、弄懂题目的含义，找出题目的意向性的过程。这是解题的前提条件，它包括审题干和审题肢两个方面的内容。要做到三审读懂题干。这是前提，也是常识，但有的同学最容易被忽略这一步。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。(2)题干的命题类型，是概念、原理（或观点）的理解、判断型，还是比较、事实的分析、综合型；(3)题干的规定性，包括要求选择的范围、角度、层次等。这三个方面的内容相互联系，表现不同题干时侧重点不同。在审题过程中，要特别注意题干的主题词、中心词和限制词，因为它们是不定项选择题的决定因素，即题干的规定性，体现命题的意图。明确立意。每道选择题都有一个立意，即一个中心思想。要把握这一中心，对长题干要短读，概括大意；对短题干要长读，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。这些都要求考生具备较强的阅读理解能力。抓关键词。关键词语是题目的“题眼”，它确定了题干内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标。扣引导语。引导语作为材料与题肢的联结词，规定了选择的方向。不同的引导语有不同的具体含义和要求。如表示思维方向的引导语：正确的、不正确的；表示知识范围的引导语：体现的经济生活道理、哲学生活道理、政治生活道理。文化生活道理等；表示内容的引导语：措施、制度等；表示程度的引导语：根本、主要等。① 审题型。要确定题型 ,是单项选择题 ,组合式选择题 ；是正向选择题还是逆向选择题。②审题意（抓住立意。全面理解题意，材料中心，注意：抓住中心词和中心句，长题干要读短，短题材要读长，除了题目设问时有明确的指向性，其他的都必须把材料作为一个整体来认识，不可断章取义）。抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心；对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。③审范围（即审角度，题干的限定性、指向性。要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性 ,以便确定题干规定性的知识范围。如时空范围的规定性是“现阶段” ,还是“历史上” ;是“社会主义民主” ,还是“资本主义民主”。又如内容范围的规定性是“经济生活” ,还是“政治生活”或“哲学生活” ;是唯物论、辩证法、认识论还是人生观、价值观；是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容 ,还是有关“国家制度方面的知识”内容。再如逻辑方面的规定性是以果寻因 ,还是以因求果 ;是找区别点 ,还是要找共同点等。）④审题眼（即关键词，它确定了题干的内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标）每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 “范围关键词” ：经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”：措施是……、制度是……等。“形容词关键词”：根本……、主要……等。“动词关键词” ：表明……、说明 ' …·、体现……等。立意和关键词相结合 , 对做难度稍大的题目有较大的帮助。⑤审导语（联结词，所谓“导语”就是题中决定和影响对题意理解和决定答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中：如“这说明”、“由此可见”、 “根本原因是”，“我们可以这样理解”、“下列说法不符合题意的是”等。根据联结词得不同，选择题可分为内涵型（是、指等）、外延型（属于、包括、体现等）因果型、说明型、推理型、转述型、引文型、组合型等等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断题干和题肢的关系是内涵型、外延型、说明型还是因果型等等；决定了题肢对题干的依存关系，只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。）导语作为材料与选肢的联结词，规定了选择的方向，须做到“四明”。一明正向还是逆向，即明晰题目要求是选符合题意的项，还是选不符题意的项。二明知识取向，即明晰题目要求解答的知识范围。三明逻辑取向，即明晰题目是要求选原因还是选结果，是选现象还是选本质等。四明回答问题的指向性，材料里可能出现几个活动的主体，而题目设问时只要求分析其中的某一个。题目列出了一大段材料，而题目在设问时只指向其中的某一点。导语“这一事实从哲学上说明”告诉我们，本题是一个需透过现象揭示事物本质的正向选择，需从哲学角度作答。（1）表明与说明。表明和说明最能考查学生的理解能力、分析能力、辨别能力。这种题也是高考中出现最多的试题。表明往往是说现象、非本质的东西。说明往往是本质的东西。（2）表现与体现。该组词语与表明和说明相同。（表现同表明，体现同说明）（3）根本与本质。根本是最终的、本源的。本质是事物内在的联系，是一事物区别它事物的特征或性质。根本区别指一事物根源性的最终的区别。本质区别指一事物本质特征的区别。例如，社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的根本区别是生产资料所有制形式不同。其本质区别除了上述区别外，另有在分配形式上的不同，在宏观调控方面的不同，价值规律作用的形式不同等。指导二者区别开来是做此类题的基础，否则是易选择失败的。（4）是与指。“是”可以引导下文，可以地对上文的说明、解释。“指”是引导下文对上文的定义和总结概括。例如，民族平等是：A.马克思主义在民族问题上的最基本观点;B.实现民族团结的基础;C.各民族在政治经济文化等方面都一律平等;D.建立在消灭民族差异基础上的真实平等.答案是A、B、C。如果把本题题干改为“民族平等是指”，题肢不变，答案只能选C。（5）“决定”的双重含义。“决定”在政治学科是较重要的词语，但一般都是从哲学上理解其含义的，一事物对它事物构成先决条件，起主导作用。例如，物质决定意识，客观决定主观。主观都是由客观决定的。“决定”有其另一种含义，即对如何行动下主张。如果分不清决定的不同含义就会造成对选项的错选。纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说：A.在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的;B.纸币的面额是由国家决定的;C.每种面额的纸币各代表多大价值是由国家决定的.本题中的决定是后一种含义,我们在教材中学习的“纸币的发行量是由流通中所需要的金属量决定的”。凡“决定”是第一层的含义也就是哲学含义。如果混淆其双重性，本题就很难选对。所谓审题肢，就是判断题本身的正误，排除误肢（反向选择除外），确定题肢的角度和层次的过程。判定正项题肢和误项题肢多彩“排除求证肯定”的公式去进行。“排除”，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但与题干要求无关的选项。“肯定”，就是肯定本身无误并与题干要求相关的选项，“排除”和“肯定”均是初步的，只有经过“求证”方能作最后结论。“求证”，就是运用马克思主义的理论、立场、观点和方法说明正、误之理由，以防止随意性，确保答案的正确性。千万不能单凭主观感觉，更不能凭想当然去选题肢。当遇到难度较大的不定项选择题时不要心慌，不要瞎猜，要冷静地多审几遍题干以弄准其规定性。第一、确定哪些是正确的题肢 ,即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先排除（逆向选择题除外）排除误项。认真准确的理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可直接排除(逆向选择题、评论分析选择题除外）排除异项。审题干与题肢的内在联系，把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干的内在联系，即题肢是否符合题干的规定性。一般说来，题肢本身正确且符合题干要求和规定性的，则入选；反之不入选。（三）审题干与题肢的关系（审查题肢是否与题干存在必然联系）从语文基础知识的角度来看 ,题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构 ,题干是主谓结构 ,题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时 ,只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系,即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连 ,上下结构相通。把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在必然的直接联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。第一、确定哪些是干扰性题肢 ,即题肢本身的知识内容正确 ,但与题干规定性的要求不符。第二、确定哪些是一级引申题肢（有直接联系的） ,哪些是二级引申或多级引申题肢。做到：正确题肢或一级引申题肢入选；错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。答非所问，一般地讲，题肢本身正确，但不符合题干要求和规定性的，则不能入选。题肢与题干之间存在某种内在、本质联系的就选，如果某个题肢与应选题肢之间是直接联系，而与题干之间是间接联系，则这个题肢不能入选，即我们通常所说的一级联系选，二级联系不选。以错对错，即逆向选择题。题干本身是错误的或荒谬的，题肢的设计符合题干中某个荒谬的观点，但本身是错误的，这个题肢也应选。这一类题虽不多，但也应引起重视。偷梁换柱。对已有的原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过“添枝加叶”即增加条件或限制语；或者是“缺斤短两”即减少条件或限制语，以考察学生对概念或原理把握的是否准确。第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。第三，排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。第四，排倒法：如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除，同义反复排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。第五，排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑混乱的题肢。第六，排外法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。
|
