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【第291期】教孩子学会学习（192） 烧脑数学题被吐槽，是家长家教辅导观念的错位 连日来，一道烧脑的小学数题吸引了不少家长的眼球，人们都跃跃欲试，试图来证明自己的“智力”，结果却令不少人跌了跟头。倒不是是因为这道小学数学题有多难，而是因为其处处陷阱，步步机关，不仅靠数学知识，还考察你的眼力，稍不留神，就会掉落进去，很多家长就是因为“眼力不济，看得不细” 从而出了错。于是，不少人吐槽：这样的题目太过刁钻古怪，“给小学生出题弄这么多心机和套路有必要吗？”“这是不是在故意刁难孩子吗？”还有家长认为：“教育应该多培养孩子解决实际问题的能力，在题干上设计这么多小心机和小套路等着孩子往坑里跳有意义吗？” 相关链接：家长烧脑的小学数学神题，正是撬动孩子大脑智慧的金钥匙 事实求是地讲，这道题目是绝然没有问题的，对小学生学习来说，是一道极好极好的题目。关于这道题目的科学性、趣味性、对孩子数学能力、思维能力、观察能力、核心素养提升的意义我已在《家长烧脑的小学数学神题，正是撬动孩子大脑智慧的金钥匙》作了详尽的阐释，今天我这里只想再说得是，透过此事，我觉得我们家长，在孩子学习问题上，第一要更新理念，第二要更改变方法。 学习是为了什么？正如家长们所言“教育应该多培养孩子解决实际问题的能力。”但该家长接着又问：“在题干上设计这么多小心机和小套路等着孩子往坑里跳有意义吗？”对于这个问题，我的回答是“有意义！”其意义就在于“培养孩子解决实际问题的能力！” 从该题目的解决过程中我们不难看出，这道题目并不难，就是考察孩子简单的加减乘除及其逆运算，但是，孩子如果仅会运算还不够，还要细观察，能思考，动动脑才能把题目做对。在我看来，不是这道题题目“心机太重，套路太多“，而是现实生活中的确如此，而且现实生活中的“心机、套路”比这更多、更隐蔽。 就拿走路来说吧，孩子从家到学校有3千米，有三个路口，两个路口有红绿灯，每分钟走100米，需要多少分钟呢？如果孩子只用距离除以速度得到时间，用这个时间去上学，那一定是要迟到的。因为，凡路口都是要慢行甚至要停的，红绿灯更不必说，走到红绿灯的时候是红灯呢还是绿灯呢？路口的红绿灯交换时间是多少呢？你走到跟前时是红灯走了多少秒了呢？如此种种，情况复杂的很，用得时间当然也就不一样。 现实中这种的“心机、套路”比比皆是，知识来源于生活，应用于生活。因此，我们让孩子学习不能仅学习课本上的纯知识，不能让孩子只会纸上的“1+1=2”“距离÷速度=时间”，要让孩子在生活中灵活运用。 “纸上得来终是浅，绝知此事必躬行。”我们家长一定要根除数学就是数字计算、语文就是识字造句这种单一、机械的“纯知识”学习理念，让孩子的学习和生活联系起来，让孩子各科的学习有机综合起来，才能让孩子的思维在各种知识的碰撞中升华在成智慧，让孩子核心素养在各种知识的综合运用中不断提升。 不少家长对此类题目吐槽的另一个原因是：挑战了家长的智力。当下，不少有知识、学历高的家长自以为“辅导上小学的孩子是完全胜任的。”近年来发生过不少这样的案例，一出现类似题目，就有人说大学本科生都做不出来，硕士都做不出来？这样的题目竟然让小学生去做？是老师在故意刁难小学生？ 实事证明，这样的题目其难度并不大，很多大学本科、硕士家长之所以做错甚至无从下手，并不是题目难，而是他们把题目想得太难，是用硕士思维去解决小学生的题目，是用“金钢钻”去钻“橡皮泥”，其结果当然无法“钻得动”，更难“钻出眼来”。 最为关键的是，有些家长并不理念“辅导”的真正含义，没有掌握正确的辅导方法。在不少家长眼里，认为对孩子的辅导，就是当孩子不会的时候，家长能够迅速地给出“答案”，给孩子讲清答案的来龙去脉。这实在是对辅导的一种误解。 “辅导”顾名思义，辅就是辅助，导就是引导。所谓辅导就是辅助孩子、引导孩子自己寻找到解决问题的路径和方法，让孩子自己发现答案。因此，科学的辅导不是“给”而是“引”。对于孩子提出的问题，是允许家长不会的，正因为不会，才可以做孩子的助手，和孩子凑成“诸葛”团队，一起去探究。你会发现，在探究的过程中，很多时候，是孩子先发现了“答案”。即便孩子暂时未发现，家长发现了，家长也不要急于“表现”自己，要先把自己发现的结果隐藏起来，只将自己发现的“蛛丝马迹”泄漏给孩子，让孩子自己去按图索骥，如此，孩子的思维、能力才会培养起来！因此，对孩子科学的辅导，不是告诉孩子答案，而是教会他们思考、探索的方法！ （敬请关注平湖一柱，精彩教子宝典更在下期……）
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