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【家教智慧 第573期】 近日，广东佛山家长群里疯狂转发一份奇葩作业，“今晚数学作业有一项是数1亿颗米粒，辛苦家长们督促孩子们完成。”有家长问老师怎么数时，老师回答：“一粒一粒地数。”第二天还要将数出的米用袋子装好带到学校来。 此事一上网，舆论一片哗然。吐槽声，谴责声、嘲笑声和谩骂声充斥了网络。 有网友说：“按照一年365天，一天24小时，一小时3600秒，即一年共有365×24×3600=31536000（3千万秒）。如果一个人每秒钟数3个数，不吃不喝不睡，理论上从1数到1亿需要一年时间”，“600粒米左右为50克，1亿粒米=8333.3千克，若以10千克一袋米计算，起码要833袋大米。别说扛到学校了，家里根本没有这么多米呀。” 在家长们看来，这个作业是根本不可能完成的，老师不识“亿”，就让学生去数米。实在是荒诞不经的。 在这里，我们先抛却老师是不是理解“亿”的概念，是不是学识浅薄，但就这道题而言，还是很有创意的，是符合当下新课改精神的，是一道不可多得的好题目。 首先，孩子的学习不仅是记忆，做题，更要学会质疑。如果明知道一个作业不能完成，却还要硬着头皮去做，这不是认真，而是迂腐。 其次，不能完成不是说不做就完了，要给“完不成作业”找出充足的理由。我们家长和网友与其用自己高明的推理思维去吐槽，谴责、嘲笑老师，不如将这种思维灌输给孩子，引导孩子自己去寻找不能完成的理由。 如果孩子也能像家长一样去推算完成的时间，大米的数量，并把自己推算的结果当成作业答案带到学校，交给老师，我想，老师不可能会指责孩子没完成作业，反而会对孩子竖起大拇指。 而且，在这个寻找完不成作业理由的过程中，孩子会真切地感受到数一粒米简单，数亿粒米则一年还数不完，一粒米虽小，亿粒米就万斤，会真切地体会到“亿”的大小，理解了“亿”的概念。在这个过程中，孩子还用到了年月日，时分秒，大米千粒重，克、千克等知识，这大大会提高孩子对知识的综合运用能力。 还有，关于一粒大米到底有多重知识，孩子可以在网上百度，也可以在家中实际进行称量，那样，更可以锻炼他们的动手能力，求真务实精神，答案会更实际，更丰富多彩。 从这个意义上来说，这个作业实在是好的不能再好了！ 而且，当下新高考改革，不仅要求学生要考高分，还要对学生进行综合素质评价，特别是自主招生，更是考察孩子的发散、求异、创新思维，像过去自主招生中出现的 “用4个0算出24点”“ 厕所和黑板到底有啥关系”等奇葩试题比比皆是，如果孩子按部就班，只像过去一样，只求“标准答案”，注定是要吃亏的。 因此，对待类似的奇葩作业，我们家长不是急于否定，忙着吐槽，而是要想法引导孩子开动脑筋去质疑、创造性地去完成！ 分享教子心经 成就精彩人生 敬请扫码关注 |
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