|
【平湖一柱 第1077期】 是人就会有要求，孩子自然也不例外。有时候，孩子的要求是合理的，大人理所当然会爽快地答应；而很多时候，孩子的要求会超出“合理”的范围，大人如何办？ 不讲理由、粗暴拒绝，会给孩子心理上留下阴影，让他们从此遇事缩手缩脚，甚至合理利益也不敢争取，形成相对懦弱的内向性格；溺爱爱孩子，一味满足，则更不科学，会使孩子私欲膨胀，任性所为，不懂体恤感恩，飞扬跋扈，形成任性所为，飞扬跋扈的性格，就像法国儿童教育家卢梭所说的那样：害孩子很简单，那就是事事都满足他。 因此物质上要好，精神上也罢，面对孩子提出的各种不合理甚至无理要求，家长当如何拒绝，不仅彰显出父母的育儿智慧，更会影响着孩子一生的成长。 俗话说，浇花要浇根，止沸要抽薪。心理学上说，人所有的行为都是有动机产生的，孩子也不例外。儿童提出的要求归纳起来不外乎三个方面，一是物质上的，如要买各种玩具、要吃食品，二是关系上的，如需要父母的呵护陪伴，三是精神上的，如做完事情后希望得到表扬鼓励等。当家长认为孩子行为不当或提出的要求过分不合理的时候，家长一定不要先迟忙着表态，甚至训斥打骂，要先弄清他们内心的想法，摸准需求的动机，“对症施拒”，合理疏导，掌握拒绝的技巧，不使他们稚嫩的心理因被粗暴践踏而受伤。 首先，面对孩子的很多要求，家长的拒绝要多用“可以”少用“不”。 很多时候，孩子提出的要求并非完全不合理，只是“不合时宜”。 如当孩子饭前提出要吃零食的时候，不要简单地对孩子说“不”，而是改成有条件的“可以”：“马上就要吃饭了，你要先好好吃饭，然后，就可以吃你的零食了。” 吃饭之前，孩子想吃零食，不仅是因为思想意识上的“想”，也是因为他上顿饭没有好好吃，生理上也“想”。如果一味用一个简单的“不”字去拒绝，孩子自然会不服气，产生抵触情绪，改用附加了条件的“可以”，虽没有答应，但毕竟让孩子看到了“希望”，他只要坚持一下，就可以实现自己的“愿望”了，这样，他们心理上就会很坦然地接受。而试想一下，吃了饭，好好吃饭，吃饱了饭，谁还再想着再吃零食呢？就算吃，也是很有限了（哈哈）！ 美国心理学家布鲁斯格莱朗博士表示，频繁对孩子说“不”是最不恰当的拒绝方式，孩子仿佛被父母推到了门外，会委屈甚至愤怒。所以用“可以”来代替“不”，则会显得更巧妙。 再比如，很多孩子放学回家后不是想着先做作业而是想先先玩一会儿。这个时候，如果家长用简单的“不”来回应，将孩子强行从玩中拉回到作业，孩子自然不高兴，会产生抵触情绪，心情也会受到影响，即便人坐在桌边，也会“人在作业心在玩”，心不在焉，三心二意，马马虎虎，其作业效果可想而知。 面对孩子想先玩一会再做作业的要求，父母可以这样回应：“我看你还是先写作业吧，写完作业，你不仅可以玩得安心，玩的时间也可以更长了！”孩子一想，还真是这样，父母的话还真有道理，他不仅会听从父母的建议，还会觉得父母是在为自己着想。 其次，面对孩子的无理要求，家长要坚决说“不”，实行“零容忍”，寸步不让。 我们经常会遇到这样的场景：大人带着孩子逛市场，孩子看中了某样东西要买，大人不同意，孩子便又哭又闹；大人一开始好言相哄，即而便以打骂威胁，孩子却不吃这一套，继续哭闹；不得已，最后大人妥协，孩子抱着东西，挂着泪珠的脸上写满胜利的微笑…… 这个时候，我们会抱怨孩子的任性，对孩子的任性束手无策。而实际上，孩子的任性并非天生的，任性在孩子，根源却在大人身上。 有个笑话说：小明问对门的贝贝：“这几天怎么没听到你哭啊？”贝贝说：“妈妈出差了！”小明不解：“你哭和妈妈出差有什么关系？”贝贝眼一斜说：“这你都不懂，爸爸对我哭不感冒，哭了也白哭，当然就不哭了！” 这虽是个笑话，但却道出了一个真实的道理：孩子任性都是父母培养出来的。 就像笑话中的贝贝所言，哭是孩子对付家长的法宝。不少家长爱孩子，无论孩子提什么要求，只要一哭就答应。我邻居家的孩子就经常地哭，哭到一定程度时，邻家大嫂总是无奈地妥协。我曾说，“你让他哭哭怕啥？”大嫂说：“你不知道，如果不答应他，他会哭病的！”。 孩子为什么会哭病？无非是家长疼孩子、心太软造成的。看孩子哭的“可怜”，大人的心里就受不了了，就放弃原则答应他们，而我们的孩子早就把准了家长的这根“软脉”，凡事必哭 ，哭半小时不行，就哭一小时，还不行，就哭两小时，反正是不达目的哭不罢休——直到哭病！ 所以，对待孩子的“无理”要求，家长要实行零容忍，每一次都要坚决地说“不”，无论孩子如何哭闹，都绝不让步。孩子要哭，就让他一次哭个够，要让他知道，在这个世界上，并非所有的要求都要会得到满足，地球都要绕着他旋转。当然，除了说“不”，家长也是要给孩子讲道理的，尽管表面上孩子会“不听”，但他们是有耳朵的，是有脑子的，不听也听了进去，听进去脑子就会思考。不要以为孩子们是非不分，道理都不懂，他们就如笑话中的贝 贝一样，其实“精明”的很，以后遇到类似事情，他就会动脑筋，就不会不达目的，誓不罢哭了。 |
|
|
