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【平湖一柱 第1101期】 “知识就是力量”知识从哪里来？读书自然是一个重要渠道。对一个人来说，要想进步快，唯有多读书。“不会阅读就不会学习”，对青少年来说，更为如此。因此，近年来，各地中小学都广泛开展了各种形式的大阅读活动。可是，作为指导学生阅读的教师，有不少却“置身事外”并没有加入到读书的行列中去。 近日，新东方总裁俞敏洪在最近几天的一次直播中对中小学教师的阅读状况进行了批评。他说：“如果你只是释放不积累的话，最后你就会觉得自己内心深处空空如也。我们很多中国的中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子就只教你一点点东西，不断地重复，自己就被掏空了。所以我们就会发现有不少中小学老师到最后知识面很狭窄，他们远远没有能力把当代的中国学子教好……” 我是一名教师，一名乡村教师，教学三十多年了，不得不承认，俞敏洪先生对“当下许多老师读书少”的批评是中肯的。 因工作关系，近年来我经常到不少学校做调研工作，听过不少老师的课：课堂上语言贫乏，教学过程干巴如鸡肋，教学内容除了照般教材、参考书，无有一点自我创新；你若让他们说一说教学设计意图和教学方法背后的理论支撑他们更是一脸的惊讶：“这有啥好说的，参考书上就这样写得呀！” 你建议他们多读书、常看报，他们则抱怨说“天天备课、上课、改作业，哪有时间去读书啊！” 我做过一个专门调查，很多老师竟然不知道《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》这类教育报刊，甚至“不认识”陶行知、苏霍姆林斯基、于漪、李希贵这样的教育名家，读他们的著作那就更谈不上了。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人们常说要给学生一碗水，教师要先有一桶水。在这个知识爆炸时代，教师的“一桶水”很快就会变成没有价值的“废水”，一名教师如果不学习、不进步，单靠原有的“专业知识”，那是会“坐吃识空”的，不要说自己的教育教学水平得不到提升，就是要应付日常的教学也会越来越困难！ 教师专业要成长，教育教学水平要提升，要助力学生成功成才，就要做一名“有扎实学识”的好老师，这个“扎实学识”不是一成不变的，非得与时俱进、经常读书学习不可。唯如是，才不会越教“知识越少”，越教越不会教，沦落到“越老越不值钱”的境地！ 作为学生读书的导师，教师自己首当要读书；作为教书育人的需要，教师自己当要读书，为了自己生活的充实与幸福，教师也当读书！教师唯有是个读书人，才有教师的样子！ |
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