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【平湖一柱 第1161期】 当下，一说到中小学生负担过重，有人就把矛头指向中高考，“甩锅”给考试指挥棒，说只要考试指挥棒不变，中小学生负担就永远减不掉。 咋一听，好像很有道理，因为单从表象来看，中高考录取就是看考试成绩，“提高一分，干掉千人”，你让学生如何不想着去应试？如何不把分数当作“命根”？ 考什么？教师就会教什么？学生就当然学什么？所以，当年，高考文理分科，学生考理科的就不学政史地，考文科的就不学理化生；中考，只考语数外理化，政史地生就成为“副科”；小升初只考语数外，思想品德和科学就成为“副科”；当年中高考都不考体育，所以音体美劳都是副科，现在中高考考体育，跳绳培训班都“一位”难求……可见考试这根指挥棒的作用之巨大！ 可是，对学生减负来说，寄希望于中高考指挥棒改革，却是不现实的，因为，在当下，我国的高中和大学教育尚未普及，学生还不能全部免试入学，因而，必须通过考试这种形式来选拔。 考试看什么？当然就看分数？如果说负担产生的原因是因为“以分取人”、就取消分数的话，那就等于宣布不要考试，不要分数，因而高中、大学也就无法完成人才选拔的任务。因此，考试这根“指挥棒”是无法取消的，“以分取人”这种录取形式，现阶段也没有更好的取代方式。 那么有人说，那就改革考试内容，比如减少考试科目、降低考试难度。这种想法其实也非常幼稚。 只要有考试，只要“以分取人”，考试科目越少，内容越简单，越有利于操作和训练：一个生字写100篇，同一个内容可以出1000道题，这是地球人都知道的事，和考试内容多少、难度大小没有任何的关联。 当下小学道德与法治（思想品德）和科学仍是副科，初中高中的音乐和美术甚至体育都是课程表上的“摆设”就很说明这一点——体育虽然列入中高考，但学生是考什么学什么，考跳绳就练跳绳，考仰卧起坐就练仰卧起坐，其他的体育项目，才没闲功夫练呢。当下初中、高中的体育不是为了增强学生的身体素质，只是为了应付升学考试的需要。 因此，减少考试科目，减少学习内容，降低考试难度，对减负没有任何的作用。 学生学习要不要负担？答案是肯定的。但是对于初中特别是小学生来说，这个负担却不能太重。 在美国考驾照，常识考试八十分就合格。所以，当你在计算机上完成了80分的时候，计算机即自动关闭，其他的题目无需再答了，即使你渴望考个满分都没有机会。 原来，美国人不想让大家活得太累，不会把考驾照的人们分成三六九等。事实证明，八十分的驾照考试成绩并未影响人的驾车能力…… 美国驾照考试的做法给我们以启示：考试是要有的，考试是有标准的，这个标准不是100分，而是合格即可。只要考试合格你就可以开车了，没必要再下苦功去争取什么满分。因此，你可以学得很轻松，考得很轻松，过关很轻松，你可以有足够的时间去实践…… 对于小学生和初中非毕业班的学生来说，我觉得这是一个很好的方向。 考试一定要有，但结果只有两种即可“合格”“不合格”，不合格就要“补课”“补考”，合格了，就莫用100、99再去区分、排名，这样，学生学习起来就没有了压力，教师教起来也就没有了压力。 当然，由此衍生的学校、教师考核评价标准，就是考察学校和班级的“合格率”，只要“合格率”达到某个标准以上，比如90%，学校就是优质学校，教师就是优秀教师，就可以晋级晋职，评为高级、正高级教师。 升学怎么办?我想，初中或毕业的最后一年，对学生生加强些训练，给他们增加些负担，年龄大了，身体强了，心理阳光的孩子们，是会承受得了的。 |
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